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圆的认识苏教版

灌云县同兴中心小学 年级。苏教版小学数学五年级(下册)。生活中哪些地方能看到圆呢。圆的初步认识。第1课时 圆的认识。(1)直径都通过圆心。(3)直径5厘米和半径2.5厘米的圆一样大。d分别表示出它的圆心、半径和直径。2、以点O为圆心画两个大小不同的圆。6.2 圆的认识(2)。直径(或半径)决定圆的大小。知道什么是圆。

圆的认识苏教版Tag内容描述:<p>1、学校:灌云县同兴中心小学 年级:五年级 学科:数学 名称:圆的认识 制作者姓名:孙艳杰 制作日期:2013年4月5日,圆的认识,苏教版小学数学五年级(下册),孙艳杰,灌云县同兴中心小学,打陀螺,打陀螺,滚铁环,套 圈,如果套圈比赛按这样的位置站,公平吗?,不公平,不公平,公平,?,生活中哪些地方能看到圆呢?,欣赏了这么多有圆的图片,你有什么想法?,在一切平面图形中, 是最美的。,古希腊一位数学家曾经说过:,圆,你能想办法画一个圆吗?,圆与以前学过的平面图形有什么不同?,圆是由曲线围成的封闭平面图形。,1. 用圆规画圆一般要分哪几个步。</p><p>2、圆的初步认识,庄圩小学 王纯刚,说说生活中,哪些地方还能看到圆?,十五的月亮圆又圆,这些平面图形是由线段围成的。,圆是由 围成的平面图形。,曲线,车轮为什么要做成圆的?你想知道其中的奥秘吗?,你会画圆吗?,圆的画法:,1、把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离(即半径3厘米)。,2、把有针尖的一只脚固定在一点(即圆心)上。,3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周,就画出一个圆。,O,圆心,半径 r,直径 d,A,B,C,o,C,D,G,H,M,N,B,F,E,图中哪些是半径?哪些是直径? 哪些不是,为什么?,o,同圆内,半径有无数条,长度都相等。,o,同圆内,直径有。</p><p>3、第1课时 圆的认识一、判断题。(1)直径都通过圆心。( )(2)半径的长度是直径的一半。( )(3)直径5厘米和半径2.5厘米的圆一样大。( )二、按要求画图,并用字母O,r,d分别表示出它的圆心、半径和直径。/1、半径1.5厘米。2、以点O为圆心画两个大小不同的圆。O4三、选择题。1.圆的大小与( )无关。A直径B半径C圆心2.画一个直径6厘米的圆,圆规两脚尖的距离应是( )厘米。A3B6C123.下面说法错误的是( )。A圆有无数条半径和直径B直径是半径的2倍C圆有无数条对称轴四、在边长为2厘米的正方形内画一个最大的圆,怎样确定它的圆形和。</p><p>4、第六单元 圆,6.2 圆的认识(2),课题引入,有轮子的交通工具。,飞机,火车,大卡车,自行车,小汽车,课题引入,这些轮子是怎样固定的呢?,这是利用圆心到圆上任意一点的距离都相等的特性,车轴放在圆心的位置,车轮滚动时车轴保持平稳状态,使行进的车辆也保持平稳状态。,课题引入,教学新知,直径(或半径)决定圆的大小;圆心决定圆的位置。 在同一圆内所有的线段中,直径最长。,知识要点,2.通过练习,提高学生对数学的好奇心与求知欲,提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。,1.通过练习在观察、操作、画图等活动中进一步感受并发现圆的有关特。</p><p>5、第六单元 圆,6.1 圆的认识(1),课题引入,图片中有什么共同的特征?,教学新知,圆各部分的特征:画圆时,针尖固定的一点是圆心,通常用字母O 表示;连接圆心和圆上任意一点的线段是半径,通常用字母 r 表示;通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径,通常用字母 d 表示;半径和直径都有无数条。,知识要点,2.初步学会用圆规画指定大小的圆。,1.掌握圆的特征,知道什么是圆的圆心、半径和直径,理解同一圆直径和半径的相互关系。,知识梳理,知识点1:用圆规画规定大小的圆。,用圆规画规定大小的圆:定点(圆心)、定长(半径)、旋转一周(圆)。</p>
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