圆的认识苏教版

圆的认识苏教版Tag内容描述：<p>1、学校：灌云县同兴中心小学 年级：五年级 学科：数学 名称：圆的认识 制作者姓名：孙艳杰 制作日期：2013年4月5日,圆的认识,苏教版小学数学五年级（下册）,孙艳杰,灌云县同兴中心小学,打陀螺,打陀螺,滚铁环,套 圈,如果套圈比赛按这样的位置站，公平吗？,不公平,不公平,公平,？,生活中哪些地方能看到圆呢？,欣赏了这么多有圆的图片，你有什么想法？,在一切平面图形中， 是最美的。,古希腊一位数学家曾经说过：,圆,你能想办法画一个圆吗？,圆与以前学过的平面图形有什么不同？,圆是由曲线围成的封闭平面图形。,1. 用圆规画圆一般要分哪几个步。</p><p>2、圆的初步认识,庄圩小学 王纯刚,说说生活中，哪些地方还能看到圆？,十五的月亮圆又圆,这些平面图形是由线段围成的。,圆是由 围成的平面图形。,曲线,车轮为什么要做成圆的？你想知道其中的奥秘吗？,你会画圆吗？,圆的画法:,1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径3厘米）。,2、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。,3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。,O,圆心,半径 r,直径 d,A,B,C,o,C,D,G,H,M,N,B,F,E,图中哪些是半径？哪些是直径? 哪些不是，为什么？,o,同圆内，半径有无数条，长度都相等。,o,同圆内，直径有。</p><p>3、第1课时 圆的认识一、判断题。（1）直径都通过圆心。（ ）（2）半径的长度是直径的一半。（ ）（3）直径5厘米和半径2.5厘米的圆一样大。（ ）二、按要求画图，并用字母O，r，d分别表示出它的圆心、半径和直径。/1、半径1.5厘米。2、以点O为圆心画两个大小不同的圆。O4三、选择题。1.圆的大小与（ ）无关。A直径B半径C圆心2.画一个直径6厘米的圆，圆规两脚尖的距离应是（ ）厘米。A3B6C123.下面说法错误的是（ ）。A圆有无数条半径和直径B直径是半径的2倍C圆有无数条对称轴四、在边长为2厘米的正方形内画一个最大的圆，怎样确定它的圆形和。</p><p>4、第六单元 圆,6.2 圆的认识（2）,课题引入,有轮子的交通工具。,飞机,火车,大卡车,自行车,小汽车,课题引入,这些轮子是怎样固定的呢？,这是利用圆心到圆上任意一点的距离都相等的特性，车轴放在圆心的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。,课题引入,教学新知,直径（或半径）决定圆的大小；圆心决定圆的位置。 在同一圆内所有的线段中，直径最长。,知识要点,2.通过练习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。,1.通过练习在观察、操作、画图等活动中进一步感受并发现圆的有关特。</p><p>5、第六单元 圆,6.1 圆的认识（1）,课题引入,图片中有什么共同的特征？,教学新知,圆各部分的特征：画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O 表示；连接圆心和圆上任意一点的线段是半径，通常用字母 r 表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径，通常用字母 d 表示；半径和直径都有无数条。,知识要点,2.初步学会用圆规画指定大小的圆。,1.掌握圆的特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径，理解同一圆直径和半径的相互关系。,知识梳理,知识点1：用圆规画规定大小的圆。,用圆规画规定大小的圆：定点（圆心）、定长（半径）、旋转一周（圆）。</p>