远古的传说导学案无答案

远古的传说导学案无答案Tag内容描述：<p>1、第3课远古的传说 学习目标 1 了解远古传说时代中华文明起源的基本概况 2 掌握黄帝对人类的贡献 3 理解为什么炎帝和黄帝是 人文始祖 及 禅让制 的含义 4 了解以禹为代表的远古居民的优秀品行 继承和发扬中华民族的优。</p><p>2、3 远古的传说 一 预习导学 1 战胜以后 两部落结成联盟 在黄河流域生活 繁衍 并不断融合邻近的部落 构成后来族的主干 2 华夏族尊奉的祖先是 3 黄帝以后很久 相继接替担任部落联盟首领的 他们都是经过民主推选实现的。</p><p>3、远古的传说 课前预习 知识准备 一 教材助读 二 黄帝陵 是中华民族始祖黄帝轩辕氏的陵墓 相传黄帝得道升天 故此陵墓为衣冠冢 位于陕西黄陵县城北桥山 1961年 国务院公布为全国第一批全国重点文物保护单位 编为 古墓。</p><p>4、第3课远古的传说 学习目标 1 识记与理解 识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖 理解炎帝 黄帝与农业起源传说的实质 理解 禅让 的含义和实质 2 能力与方法 培养从传说中提取有用信息的能力 初步掌握用传说。</p><p>5、第3课远古的传说【学习目标】1.了解远古传说时代中华文明起源的基本概况。2.掌握黄帝对人类的贡献； 3.理解为什么炎帝和黄帝是“人文始祖”及“禅让制”的含义4.了解以禹为代表的远古居民的优秀品行，继承和发扬中华民族的优秀传统学习【学习重点】炎黄联盟、炎帝和黄帝的发明 【学习难点】“禅让制”的含义和实质【课前预习】（一）炎黄联盟1、我国古代流传着有关人类起。</p><p>6、第3课远古的传说 学习目标 1 了解远古传说时代中华文明起源的基本概况 2 掌握黄帝对人类的贡献 3 理解为什么炎帝和黄帝是 人文始祖 及 禅让制 的含义 4 了解以禹为代表的远古居民的优秀品行 继承和发扬中华民族的优秀传统学习 学习重点 炎黄联盟 炎帝和黄帝的发明 学习难点 禅让制 的含义和实质 课前预习 一 炎黄联盟 1 我国古代流传着有关人类起源的神话与传说 其中 等是最著名的传说人物 2。</p><p>7、第3课 远古的传说 【自主学习】 一、炎黄联盟 1四五千年前，中国进入 时期。 2在阪泉， 与 展开了一场大规模战争。最后炎帝失败，炎帝、黄帝两大部落结成 。 3琢鹿之战：炎黄部落最终打败东方的 。 4. 被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成为 。 后人尊崇炎帝和黄帝为。</p><p>8、第3课 远古的传说 【课标要求】 知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。 【学习目标】 1、知道炎帝、黄帝是我们华夏族的祖先及发明；尧、舜、禹；“禅让制”。 2、知道传说与史实的区别，认识社会发展更替的原因。 3、认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的。 【学习重点】 炎帝和黄帝的发明。 【学习难点】 对“禅让制”的认识。 【自主探究，知识要点】 一、炎黄联盟 1、时间：。</p><p>9、3远古的传说 一、预习导学 1.战胜以后，两部落结成联盟，在黄河流域生活、繁衍，并不断融合邻近的部落，构成后来族的主干。 2.华夏族尊奉的祖先是。 3.黄帝以后很久，相继接替担任部落联盟首领的、，他们都是经过民主推选实现的，在历史上这一制度被称为“”。其中在治水的过程中“三过家门而不入”的是。 二、学习目标 1.了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战，知道炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏的主干。 2.掌握。</p><p>10、第3课 远古的传说 一、炎帝与黄帝的传说 1、生活区域：黄河流域。 2、部落战争 （1）阪泉之战：炎帝与黄帝在阪泉激战，炎帝战败，归附黄帝。 （2）涿鹿之战：蚩尤部落对黄炎联盟造成威胁，双方战于涿鹿，蚩尤战败被杀。 3、历史影响：黄炎联盟构成后来华夏族的主干。华夏族是汉族的前身，中华民族尊奉炎帝和黄帝为人文始祖。 二、禅让的传说 1、过程： 2、含义：民主推选部落联盟首领的制度。 三、治水的传说。</p><p>11、第3课 远古的传说 【学习目标】 1.识记与理解： 识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖；理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质；理解“禅让”的含义和实质。 2.能力与方法： 培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法；回忆已学知 识并联系有关资料，理解传说与历史间的关系。 3.情感态度与价值观： 培养学生学习历史、热爱历史的情感；了解华夏族形成的历史，培养崇敬中华民族 人文。</p><p>12、第3课 远古的传说 【课标要求】知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。 【学习目标】 1、记住炎帝、黄帝是我们中华民族的人文始祖；说出有关尧舜禹的传说。 2、通过分析禅让制的实质，然是禅让制的含义。 3、通过学习，认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，激发爱国之情，增强民族意识。 【学习重点】农业起源的传说；炎帝、黄帝与华夏族的形成；禹治水的传说。 【学习难点】传说与。</p><p>13、第3课 远古的传说 学习目标： 1、 记住远古传说中的重要人物，记住汉族的前身和始祖。 2、 理解炎帝和黄帝与农业起源关系的传说的实质。 3、 理解“禅让”的含义和实质。 教学重点：农业起源的传说和华夏族的形成 教学难点：“禅让”的含义和实质 一、【课前热身】 写一写：我国南方一处重要的原始农耕文化遗址是 ，半坡遗址主要种植的农作物是 （安排学生先阅读全文，作读书标记。</p><p>14、远古的传说 【课程标准】知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。 重点：1、农业起源的传说。 2、炎帝、黄帝与华夏族的形成。 3、禹治水的传说。 难点：1、传说与史实的区别与联系。 2、部落、部落联盟的构成和性质。 3、“禅让”的含义和实质。 一、预习回答： 1、知道什么是传说。 2、记住黄河流域的两个重要部落是？ 3、以我国原始农业的出现为例，谈谈传说。</p><p>15、远古的传说 课前预习 知识准备 一 教材助读 二 黄帝陵，是中华民族始祖黄帝轩辕氏的陵墓，相传黄帝得道升天，故此陵墓为衣冠冢。位于陕西黄陵县城北桥山；1961年，国务院公布为全国第一批全国重点文物保护单位，编为“古墓葬第一号”，号称“天下第一陵”。黄帝陵古称“桥陵”，为中国历代帝王和著名人士祭祀黄帝的场所。据记载，最早举行祭祀黄帝始于公元前442年。自唐大历五年（770年）建庙祀典以来，一直是历代。</p><p>16、第三课古代传说 学习目标 1.认识和理解： 了解古代传说中的主要人物和汉族的全身和始祖。理解炎帝、黄帝和农业起源传说的本质。“直线(第一章)”的意义和实体理解。 2.能力和方法： 培养从传说中提取有用信息的能力，早期掌握通过传说验证历史事实的方法。已经学习了知识，联系了相关资料，了解了传说和历史之间的关系。 情感态度和价值： 学习历史，培养热爱历史的学生的感情。理解华夏人形成的历史，培养崇尚中。</p><p>17、第3课 远古的传说 课标要求 知道炎帝 黄帝的传说故事 了解传说与神话中的历史信息 学习目标 1 知道炎帝 黄帝是我们华夏族的祖先及发明 尧 舜 禹 禅让制 2 知道传说与史实的区别 认识社会发展更替的原因 3 认识中华。</p>