远古的呼唤

远古的呼唤Tag内容描述：<p>1、远古的呼唤远古的呼唤 远古的呼唤远古的呼唤 一、教材分析“初中美术教案 7 年级下册：第 5 课 远古的呼唤” 本单元依据课程标准“综合探索”学习领域的阶段目标， 选择了原始状态下“远古的呼唤” 的艺术行为作为教学内容，使学生通过创作、表演在潜移默化中接近和理解原始艺术， 在自主探究“远古的呼唤”中提高设计、制作和组织能力。 过去以了解艺术风格为知识目标的教学中，一般是采用欣赏评析的方法，而本课立足于 学生兴趣选择表演的形式展开教学，加强学习活动的综合性、探索性，更多考虑的是 对学生多种能力的培养，提高学生的感。</p><p>2、听音乐、谈感受,通过这段音乐，同学们听到了什么，联想到了什么？,谈一谈,你对原始生活的感受？,什么是原始艺术？,在远古时代，我们的先民在极其简陋的物质条件下，用智慧创造了艺术，我们称为原始艺术。,一、了解原始艺术,原始艺术主要有哪些？,主要有壁画、彩陶、雕塑、服饰、头饰、面具、舞蹈等、,原始艺术是怎样产生的？,在人古人类不断进化、劳动中产生的,原始陶器,这些彩陶体现了原始人对什么的崇拜？,思考：,人面鱼纹彩陶盆（新石器时代前期 ）,舞蹈纹彩陶盆（新石器时代）,以鱼为图腾的崇拜、对生殖的崇拜，体现了人与自然的关系,。</p><p>3、美术七年级上册第七课,远古的呼唤,1,精制课件,史前？,在文字产生以前的历史，称为史前。,史前艺术？,文明社会以前的艺术称为史前艺术。,2,精制课件,你觉得远古艺术是怎样产生的？,3,精制课件,原始人的图画,外国洞穴壁画,野牛,阿尔塔米拉洞穴壁画,4,精制课件,拉斯科洞穴壁画,鸟形人与野牛,野牛与马群,5,精制课件,尼奥洞窟壁画,中矢野牛,6,精制课件,外国壁画的主要绘画对象是什么？,它们的。</p><p>4、远古的呼唤 1教学目标 知识与技能目标:学生能够初步感受远古时代人们的生活、思想、情感追求,探索原始艺术的起源,品位原始艺术的特点和价值并进行创作。 方法与过程目标:学生通过自主学习法查找远古时期的资料进行。</p><p>5、远古的呼唤 1教学目标 1通过对面具艺术的欣赏,了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯。培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯,认识面具的演变、发展过程,了解面具与人类、与社会发展的关系,从文化、民族、宗。</p><p>6、1教学目标 知识与技能目标 学生能够初步感受远古时代人们的生活 思想 情感追求 探索原始艺术的起源 品位原始艺术的特点和价值并进行创作 方法与过程目标 学生通过自主学习法查找远古时期的资料进行交流归纳 总结概。</p><p>7、1教学目标 1通过对面具艺术的欣赏 了解不同地域 民族的情感表达方式和审美习惯 培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯 认识面具的演变 发展过程 了解面具与人类 与社会发展的关系 从文化 民族 宗教等多角度认识面具。</p><p>8、远古的呼唤 教案 教学目标 1 学生能珍视世界各民族文化 培养其宽容态度和健康审美心理 2 学生能初步感受远古时代人们的生活 思想 情感 追求 品味原始艺术的特点和价值 教学重点 设计思路及基本造型的运用 教学难点。</p><p>9、远古的呼唤 原始陶器 人面鱼纹盘彩陶 中国 舞蹈纹彩陶 中国 原始建筑 原始雕塑 维林多夫的维纳斯 奥地利 古埃及金字塔 狮身人面像 独具魅力的面具艺术 一 面具的起源 面具是世界上古老民族共生的文化现象 是人类思维。</p><p>10、远古的呼唤 教学设计 作者单位 山西省太谷县实验中学 姓名 高 翔 性别 女 联系电话 13546631153 邮编 030800 教学目标 1 通过展示有关原始社会生活 图片 音像资料 了解原始风情 感悟原始艺术 2 引导学生阅读 火种。</p><p>11、解放路学校精品备课 学段 初中 年级 八年级 科目 物理 备课人 王量 单元 第二章 章节 第二章 第一节声音的产生与传播 学科组长 王国伟 教学目标 知识与技能 通过观察和实验 初步认识声音产生和传播的条件 知道声音是。</p><p>12、面具设计制作 美术七年级下册第五课 远古的呼唤 教学目标 1 实践目标 选用恰当的材料 运用剪 刻 粘贴 彩绘等技法 设计制作出平面或立体的面具 2 能力目标 学会发现材料 利用材料 并且逐步养成查阅资料 收集资料的习。</p><p>13、1,从视频中我们看到了什么？,原始人的生活习性：,原始人的生活环境：,问题一,条件艰苦、环境恶劣,群居生活、集体围猎；穴居、夜伏昼出；,2,历史的久远，时空的屏障，使我们很难确知原始人的文化生活。遗存在世界各地种类丰富的石器、风格粗犷的洞穴壁画、散发着神秘气息的岩画、具有生命感的雕塑，以及那由兽骨、贝壳等制作的朴拙饰物.却能从多方面丰富我们的想象，带我们去感受远古的呼唤。,3,远古的呼唤。</p><p>14、初中美术备课（湘教版）八年级上册 备课人 ：赵成伟 备课时间2013年9月13日课 题7、远古的呼唤授课时间12月16日12月20日课 型综合探索课 时第1课时授课班级初二18班总第14课时内 容 设 计学习目标知。</p><p>15、远古的呼唤 吉首市第四中学 黄莺娟 想一想 原始社会人们的生活是怎样的 1 原始人的生活方式 2 原始人为什么群居 1 原始人的生活方式 衣 那时候没有丝织品 穿的都是从动物身上的皮做的衣服 食 原始社会的人们以打猎为主 住 都住在山洞里 半地穴式 群居为主 行 群居活动为主 有首领 2 原始人为什么群居 原始人对环境的适应能力相对较差 他们群居是为了躲避野兽袭击 那时他们还没学会使用火 群居猎获。</p><p>16、八年级上册 远古的呼唤 第一课时教案新湘版 八年级上册 远古的呼唤 第一课时教案新湘版 总课时 第 14 课时 年 月 日 课 题 第7课 远古的呼唤 共 2 课时 第 1 课时 教 学 目 标 知识与技能目标 通过岩画这种古老独立的绘画形式 让学生了解原始风情 品味原始艺术的特点 过程与方法目标 学生能通过创作 表演 在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力 以及组织能力和活动能力 情感与。</p><p>17、八年级上册 远古的呼唤 第二课时教案新湘版 八年级上册 远古的呼唤 第二课时教案新湘版 总课时 第 15 课时 年 月 日 课 题 第7课 远古的呼唤 共 2 课时 第 2 课时 教 学 目 标 知识与技能目标 学生通过本课的学习 了解原始风情 品味原始艺术的特点 过程与方法目标 学生能通过创作 表演 在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力 以及组织能力和活动能力 情感与态度目标 投入地参。</p><p>18、初中美术教案7年级下册 第5课 远古的呼唤 一 教材分析 初中美术教案7年级下册 第5课 远古的呼唤 本单元依据课程标准 综合探索 学习领域的阶段目标 选择了原始状态下 远古的呼唤 的艺术行为作为教学内容 使学生通过创作 表演在潜移默化中接近和理解原始艺术 在自主探究 远古的呼唤 中提高设计 制作和组织能力 过去以了解艺术风格为知识目标的教学中 一般是采用欣赏评析的方法 而本课立足于学生兴趣 选。</p><p>19、远古的呼唤,湘教版八年级美术,西班牙阿尔塔米拉洞窟（壁画）野牛,欣赏探究,色彩,造型,技法,给人感觉,单调凝重,抓基本形,利用石壁的凹凸营造立体感和肌理效果,简单、自然、自由、奔放、粗犷、野性、古拙、粗糙,具有粗细浓淡的变化,线条,欣赏感受,法国尼奥洞窟（壁画）野牛,欣赏感受,法国拉斯契梅纳斯洞窟（壁画）鹿,欣赏感受,远古绘画中的。</p><p>20、第五课 远古的呼唤 教学目标 1 学生通过在图书馆 网上搜集有关原始社会生活 生产的文字 图片 音像资料 了解原始风情 感悟原始 艺术 2 引导学生阅读 火种 剧本 分析角色 让他们能结合自己对原始社会的认识和了解 齐心协力动手包装具有 原始风格的角色 3 通过搜集 制作 表演等活动 使学生的自我探究能力 动手能力有所提高 4 投入地参与制作与表演 能充分感受创作的激情和乐趣 教学重 难点 感受原。</p>