元角分的认识

元角分的认识Tag内容描述：<p>1、元角分的认识教学设计丹江口市特殊教育学校 王青云教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。教学重点、难点：元角分之间的进率。教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片教学设计：课堂小测：3。</p><p>2、认识人民币,你知道下面人民币的面值吗？,2元,5元,10元,20元,50元,100元,认一认,5元,2元,1元,1元,5角,1角,1角,5角,2角,1分,2分,5分,新旧人民币,认识人民币,1、人民币的单位有,2、人民币有（纸币）和（硬币）两类。,元 角 分,硬币:,（ ）元（ ）角,（ 1 ）,（ 2 ）,（ ）元（ ）角,做一做,1,3,8,6,5,2,可以换（ ）个,可以换（ ）个,1角+1角=2角,1角+1角+1角+1角+1角=5角,1元=（ ）角,1角=（ ）分,10,10,（）,能换（ ）张 。,。,能换（ ）张 。,能换（ ）张 和,（ ）张 。,5,2,2,1,填一填,1,3,1 、 可以换（ ） 个,2、3元=（ ）角 7元=（ ）。</p><p>3、认识元角分的案例分析让生活场景走入课堂临海市白水洋镇中心小学 李红一年级下册有一节元角分的认识，这个内容与实际生活贴地很近，但大部分学生以前很少接触，学起来非常困难，吃力。学了这节课后，我发现85%的孩子能准确地辨认各种面值的人民币；但只有5060%的学生能清楚地说出买东西时手里拿的是多少钱，应付多少钱，应找回多少钱。这是为什么呢？课堂上都学过啊？我想，肯定在平时的生活中，一部分孩子接触过钱，独立地使用过，而剩下一部分学生从没有接触过钱，单靠课堂上的认识当然远远不够，还要在生活中使用它，进而了解它。所以。</p><p>4、元、角、分的认识”教学设想与实践反思“元、角、分的认识”教学设想与实践反思一、教学设想：“元、角、分的认识”一课是在学生对人民币已有了初步接触的基础上进行教学的。在第一册中学生已经认识了壹分、贰分、伍分、壹角等，但那时并不涉及进率和化聚。本节课的教学目标是认识货币单位元、角、分，会按人民币的票面数值清点钱数。让学生熟记1元=10角，1角=10分，并能进行简单的化聚，同时注意渗透初步的估算思想。在本节课的设计中，我注意了以下几点：1、 尝试由书本数学想生活数学转变数学学习应该是学生自己的生活实践活动，数学教。</p><p>5、元、角、分的认识教学设计认识人民币教学时间：教学内容：认识人民币例1例4教学目标：知识：使学生认识人民币的单位、元、角、分知道1元10角、1角10分能力：初步学会简单的角、分换算德育：使学生受到爱护人民币和注意节约的教育。教学重难点：初步学会简单的角、分换算突破方法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评出示1分、2分、5分的硬币各一枚：这些人民币都是以分为单位的让同学们摆摆看一个2分可以换几个1分1个5分可以换几个1分。二、新授1、教学例2一分一分数，数到10个，10个1分是1角出示2角、5角各一张提。</p><p>6、一年级数学复习教案认识图形的复习和元角分的复习一年级数学复习教案认识图形的复习复习内容：认识图形复习目标：使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。复习重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。复习过程：一、认识图形1、出示第116页第4题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4）教师出示实物，让学生说出每种物品。</p><p>7、小学一年级数学教案：元、角、分的认识 知 识：使学生认识人民币的单位、元、角、分知道1元10角、1角10分 能 力：初步学会简单的角、分换算 德 育：使学生受到爱护人民币和注意节约的教育。 教学重难点：初步学。</p><p>8、元角分的认识 教学设计 江苏省句容市天王中心小学 杜福宝 212441 课题 一年级数学 元角分的认识 备学生 针对一年级学生的特点 模拟购物情境 变学为玩 让学生在玩中感悟元角分之间的关系 用人民币购买商品是人们日常。</p><p>9、小学一年级下册数学元角分的认识教案及教学设计一、分析任务：六年制小学数学教材第二册元、角、分的理解。用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，所以，学习本单元的知识内容，具有十分重要的现实意义。本课时的主要任务是让让学生理解人民币的种类，知道爱惜人民币。了解元、角、分的关系，知道1元。</p><p>10、教学目标 1 认识人民币 了解元 角 分之间的关系 2 通过模似购物等活动 使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用 感悟数学知识与现实生活的联系 教学重点 1 掌握识别人民币的方法 2 让学生明确元 角 分之间的关系。</p><p>11、第1课时认识1元及1元以下的人民币 第五单元元 角 分 教学目标 1 让同学们认识1元以内的人民币 知道1元 10角 1角 10分 2 认识人民币的单位 学会兑换人民币 培养同学们养成爱护人民币的思想品质 买商品要用人民币 你。</p><p>12、数学计划总结之元角分的认识教学反思 本节课的教学内容是认识1元及1元以下的人民币，重点是认识1元及1元以下的人民币和人民币单位间的进率，难点是1元及1元以下人民币的换算及应用。虽然人民币对于现在的孩子来说，不是一个新知识，但是学生对于人民币的认识只是停留在一个初浅的认识阶段。奥苏伯尔说过：影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。大多数学生认识1元。</p><p>13、元角分的认识 教学案例 我能帮妈妈买酱油 元角分的认识 教学案例 襄樊枣阳市吴店镇中心小学 执教 吕其兵 评析 何其敏 教学内容 六年制小学数学第二册第四单元 教学目标 1 认识人民币 了解元 角 分之间的关系 2 通过模似购物等活动 使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用 感悟数学知识与现实生活的联系 教学重点 1 掌握识别人民币的方法 2 让学生明确元 角 分之间的关系 教学难点 通过模拟。</p><p>14、元角分的认识 教学设计 双河镇中心学校 詹娟 教学目标 教学目标 1 认识人民币 了解元 角 分的关系 知道 1 元 10 角 2 通过模拟购物等活动 使学生体会人民币在社会生活的功用 感悟数学知识与现实生活的联系 3 使学生从小懂得 合理使用零花钱 并知道如何使用爱护人 民币 教学重点 难点 教学重点 难点 元角分之间的单位换算 教具 学具准备教具 学具准备 课件 模拟人民币 卡片 教学设计。</p><p>15、元角分的认识 教学案例 双河镇中心学校 詹娟 教学内容 教学内容 人教版小学数学一年级下册第四单元 教学目标 教学目标 1 认识人民币 了解元 角 分之间的关系 2 通过模似购物等活动 使学生体会人民币在社会生活中的功能 和作用 感悟数学知识与现实生活的联系 教学重点 教学重点 1 掌握识别人民币的方法 2 让学生明确元 角 分之间的关系 教学难点 教学难点 通过模拟购物等活动 使学生掌握简单的。</p><p>16、元角分的认识元角分的认识 教学设计教学设计 城城 关关 镇镇 文文 川川 小小 学学 周周 媛媛 元角分的认识 教学设计 教学目标教学目标 1 认识人民币 了解元 角 分的关系 知道1元 10角 2 通过模拟购物等活动 使学生体会人民币在社会生活的功用 感悟数学知识 与现实生活的联系 3 使学生从小懂得 合理使用零花钱 并知道如何使用爱护人民币 教学重点 难点 教学重点 难点 元角分之间的进率。</p><p>17、第三课时 元角分的认识 复习目的 1 使生初步认识人民币单位元 角 分及相互间的进率关系 并能进行一些简单的计 算 2 教育学生爱护人民币 培养珍惜时间的好习惯 教具准备 各种面值的人民币的有关挂图 复习过程 一 复习元 角 分的认识 1 我们学过人民币的单位有哪些 元 角 分 今天我们来复习元 角 分的认识 板书 元角分的认识 2 师出示面值1角 2角 5角 1分 2分 5分 1元 人民币 1。</p>