原始人的创造

原始人的创造Tag内容描述：<p>1、原始人的创造Creationofprimitive,古代的原始人都会靠哪些手段和方法来记录生活传递信息？,还没有文字的原始时代，原始人要美术（品）要艺术（品）做什么？,为了排遣生活？,Imsobored,为了做潮人？,装饰一些物品,传递或记录一些信息,我们会制作一些具有纪念意义或者对我们有重要意义的物品，那原始人呢？,人面鱼纹盆,现代人在制作生活用品的时候，除了希望它们美观。</p><p>2、湘版高中美术鉴赏 主备人：杨爱元湘美高中美术鉴赏教材第二单元第一课原始人的创造主备人:杨爱元教学目标1、知识目标：让学生了解原始美术作品的背景、材质、色彩、图形、造型、实用功能等表面特征及作品的内涵。2、能力目标：通过学习原始美术作品的学习，激发学生的探索远古美术的愿望及美术作品的创造能力，3、情感目标：通过学习原始人的创造体验原始人的创造精神并通过自我美术作品创造宣泄学习压力或创作激励自己和他人，达到“心灵护理”的作用。教学重点了解原始人创造美术作品表面形式特征及精神、情感内涵。教学难点通过学习原。</p><p>3、高中美术鉴赏第二单元第一课原始人的创造教学设计一、教学目标的确立：1、 了解美术在人类发展进程中的重要作用。2、 了解中国与西方原始艺术的多种形式。3、 探讨原始艺术与原始人观念之间的联系。 二、教学重点与难点：1、 重点：了解原始人创造的美术作品的形式及其代表作品欣赏，了解其艺术特点。 2、 难点：了解这些美术作品对原始人的生存有什么意义。三、教具与学具：1、 教具：幻灯机、幻灯片，实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。2、 学具：笔记本、笔。四、教学过程：第一课时：（45分钟）1、 导入教学：教师提问，如果我们在。</p><p>4、美术鉴赏原始人的创造教案高一美术鉴赏原始人的创造教 案 设 计课 题: 原始人的创造课 时: 一课时课 型： 综合课教学目标： 1、 了解美术在人类发展进程中的重要作用。2、 了解中国与西方原始艺术的多种形式。3、 探讨原始艺术与原始人观念之间的联系。教学重点： 原始美术作品对原始人生存的意义；美术的表现形式教学难点： 探讨艺术的起源教学方法： 讲解、欣赏、讨论、分析教学准备： 多媒体、课件、教材教具与学具:1、 教具：幻灯机、幻灯片，实物投影仪、多媒体播放工具。2、 学具：笔记本、笔教学流程：一、 导入教学请两个同学做个。</p><p>5、原始人的创造,陶器的造型：,新石器时代的陶主要是日用器皿，其造型因用而异，用途不同造型也不同。陶器的造型可分为以下几大类：,1、汲水器：如仰韶文化的小口尖底瓶、大汶口文化 的背水壶、马家窑文化的旋涡纹尖底瓶。,2、炊器：罐、鼎、鬲、甗、灶等。 3、饮器：斝、鬶、盉、爵、角、 觚、杯等。 4、食器：碗、钵、豆、簋、盘等。 5、盛贮器：壶、罐、瓮、瓶、罍、尊、盆、缸等。,制作方法：,1、用手捏制。 2、用泥条盘筑。 3、用原始模制等三种方法成型，干后经打磨再低温 烧烤而成。,人头形器口彩陶瓶,新石器时期仰韶文化,白陶鬹,新石。</p><p>6、原始人的创造,1,观看千年文化开逐鹿视频短片（5分钟）,（2）我们中国人的图腾是什么？,(1）看了刚才的短片我们有什么感受？,2,思考两个问题：,玉龙（红山文化代表作）,它们之间的相似点？,一：原始玉器（红山文化）,2,思考两个问题：,(2)龙是否真的存在？我心中的龙的形象是怎样的？,(1)你认为最早的龙有什么用途？,原始社会的人认为与本氏族有血缘关系的某种动物或者其他自然物。,图火龙,图水龙,二：原始人的图腾,三:原始陶器,彩陶：新石器时代的一种陶器，上面绘有彩色花纹。,人面纹盘彩陶仰韶文化,看到什么？想到什么？,舞蹈纹彩陶马家。</p><p>7、原始人的创造,教师：张继刚,问题研究,这些陶器是用来做什么用的？,结合问题欣赏,他们为什么要画这些图案？,仰韶文化是黄河中游地区重要的新石期时代文化。它的持续时间大约在公元前5,000年至3,000年。它的分布在整个黄河中游从今天的甘肃省到河南省之间。今天在中国已发现上千处仰韶文化的遗址，其中以河南省和陕西省为最多，是仰韶文化的中心。仰韶文化的名称来源于其第一个发掘地河南省三门峡市渑池县仰韶村。 仰韶文化的制陶工艺相当成熟，器物规整精美，多为细泥红陶和夹砂红陶，灰陶与黑陶较为少见。其装饰以彩绘为主，于器物上绘精。</p><p>8、原始人的创造教案湘版高中美术鉴赏第二单元第1课 长汀二中：董崇水教材分析：原始人的创造是湘版高中美术鉴赏教材第二单元第一节，本节主要讲述了关于美术起源的知识，其目的是提高学生的美术素养和历史素养，使学生建立基本的知识框架和历史观念，了解美术的演进过程。教材内容主要包括三个方面：1、造型艺术在人类的生活中扮演着重要的角色，甚至在文字出现之前，人。</p><p>9、第四课原始人的创造,没有文字的时代，原始人需要美术作品做什么？,1.我们总希望我们的生活用品美观一些，那么原始人有这样的愿望吗？,2.我们常会制作一些表达我们的愿望的物品，那原始人呢？,3.我们常会用一些方法寄。</p><p>10、原始人的创造,原始人的创造,课件制作陈文俊,原始到现代,现代著名的科学家李振道,艺术与科学是一枚硬币的正面与反面,提问：,在不使用文字的情况下，我们可以用什么方式来传递和记录信息？同学们觉的在原始的时代，即还没有文字的时代，原始人需要美术品做什么？,一、中国：陶器,彩陶旋涡纹尖底瓶,一、规则的图案装饰主要体现在中国彩陶器的表面装饰纹样上，纹样的灵感主要来源于自然界的一些动植物或自然现象，多为二方。</p><p>11、全国中小学 教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选 教案设计 一 教案背景 1 面向学生 中学 2 学科 美术 3 课时 1 4 学生课前准备 课前预习课本了解基本内容 二 教学课题 1 了解艺术与审美的起源 理解视觉艺术在原始。</p><p>12、原始人的造,美术鉴赏,创,第一环节：新课导入,同学们欣赏，讨论原始人的穿着、装扮。,?,第二环节：教学新课,第二环节：教学新课,仰韶文化早期的彩陶，颜色多以红底黑彩或紫色为主。较为简朴。中期则开始流行先以白色，红色涂料上色作为底色，然后再加以黑色，棕色，红色的纹饰。甚至还出现了白色的镶边设计。,仰韶文化鱼纹彩陶盆仰韶文化双眼彩陶盆仰韶文化花纹彩陶盆,1,第二环节：教学新课。</p><p>13、原始人的创造 教案 湘版高中美术鉴赏第二单元第1课 长汀二中 董崇水 教材分析 原始人的创造 是湘版高中美术鉴赏教材第二单元第一节 本节主要讲述了关于美术起源的知识 其目的是提高学生的美术素养和历史素养 使学生。</p><p>14、第二单元第一课原始人的创造 1 原始人的生活 早期群居生活 2 衣不蔽体食不果腹居无定所行靠双脚 原始人的生活 3 2 民以食为天 原始人怎样解决吃饭问题呢 采集 捕鱼 打猎 劳动 4 以打制石器为主 3 他们的劳动工具又是。</p><p>15、1.原始人对生活用品的美观需求2.原始人会制作一些具有纪念意义或者对自己有重要意义的物品3.在符合原始人审美要求的同时还希望它们的造型和功能符合生活要求4.原始人对亲人去世表达寄托哀思的方法5.原始人按照什么关系生活在一起，有没有自己的标志？6.中国的“龙”这种图形最早的作用7.女性在原始时代的地位重要吗？8.你认为原始时代的人与自然的关系是怎样？,我们希望我们的生活用品美观一些，那么原始人呢。</p>