阅读的点灯人

阅读的点灯人Tag内容描述：<p>1、2007年语教育论文评选参评论文做儿童阅读的点灯人卢村中心小学 张婷摘要：一、读前引导，保证阅读的质量。1、采撷汇萃，引导孩子阅读好的作品。2、开设源头，引导 孩子们准备好的作品。二、读中多法，丰富阅读的过程。1、早晨“室内诵读”2、午间“阳光阅读”3、晚间的“灯下共读”三、读后交流，激发阅读的兴趣。关键词： 点灯人 阅读 读前引导读中多法 读后交流著名儿童文学家梅子涵曾说过的一段话深深地印在我的脑海中，她说：英国作家斯蒂文森的诗点灯的人，提到过“那个每天太阳落下后，就扛着梯子走来，把街灯点亮的李利”，因为他。</p><p>2、一起做孩子阅读的点灯人,点灯的人 英斯蒂文森,茶点快准备好了，太阳已经西落； 这时候可以在窗口见到李利走过身旁； 每晚，吃茶点的时候，你还没就座， 李利拿着提灯和梯子走来了把街灯点亮。,汤姆愿意当驾驶员，玛丽亚想航海， 我爸爸是个银行家，他可以非常有钱； 可是，等我长大了让我挑选职业， 李利呵，我愿意跟你去巡夜，把一盏盏街灯 点燃！,只要门前有街灯，我们就很幸福， 李利点亮了许多盏，又点亮一盏在我家门口； 你手拿提灯和梯子，别忙着走路， 李利呵，今晚瞧一眼这个孩子，向他点点头!,我的阅读,童年的荒芜 师范里的恶补 。</p><p>3、做孩子阅读的点灯人 很多时侯 读到一篇作品或是一段文字 会有一种呆里巴几的感觉 坦率一点的话 就是读不懂 再坦率一点 就是书读得太少 有时候望着台下几十双纯净的眼睛 我们更不希望再在几十年后在他们身上重演我们。</p><p>4、做学生阅读的点灯人 西关学校 孙真真 阅读能力是一个人学习能力的核心 是文化传承的重要手段 因此 在童年 一个人记忆 学习的黄金时期 让孩子们背诵一定数量的经典 阅读一定数量的名著 从而贮存大量的语言和思想资源 对一个人的终身发展有着特别重要的意义 因此 有人说 培养孩子的阅读能力 就是给他们一对飞向未来的翅膀 老师一定要有丰富的阅读 成为一个热爱阅读的人 否则孩子很难爱上读书 教师阅读会让自己从。</p>