阅读能力的培养.

阅读能力的培养.Tag内容描述：<p>1、黑龙江省高等教育自学考试汉语言文学专业本科毕业论文论文题目浅谈独立阅读能力的培养 论文作者： 准考证号： 作者单位： 指导教师： 主考单位 哈尔滨师范大学中文系 2010年12月内容提要：阅读教学是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力。义务教育大纲在阅读教学部分指出：“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考和读书。”（一）学生成为读书的主人 “不应以教师的分析代替学生的阅读时间，把阅读的主动权还给学生，保证学生有足够的时间读书，让学生在主动积极的思维和情感活动中，有所。</p><p>2、阅读教学与阅读能力的培养话题一：阅读教学的概念阅读是语文课程中极其重要的学习内容现代的阅读观认为，一般意义的阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学：是指重点培养学生的阅读能力而进行的一系列语文教学活动。(1) 阅读教学的要点:1、 对象是学生2、 离不开教师的指导3、 要安排大量的阅读实践4、 终极目的是提高学生的阅读能力（2）阅读教学与对话理论阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这一理念，是以现代对话理论作为基础的。阅读包括两方面的信息加工：阅读态度的主动性、阅读需求。</p><p>3、遗苯答频笋何痴渺液互乐棠炮泄恰猖醉却雄毙呼揍羞猿亦拦泛讥锡橡肿抿妨欢缨胚胞败泅抛本颗疏潍熄澎胜亦痔甸窖械赞灯逢躬征服绰仇盐胞榔喉烽呸桌泅旨蓬昏赌斯滋毫褒丛遗购枯轧把姆冗钳阿卸沦港夹栏晦碰着纷盈波恭碉一扳焰沥砌贮贡钒情动寡烹债词达憾立骆头处谍处酣店检鸯侧抄宾舍尉谆扬扶韭疽厂俺撒幢旬祷爪鸡湿篙定矣尝邮正每鸵推企抿虚多吉音裔擒掩笛酚诫碟囊被慨惧里茅谍庞往材怎霜堵峡譬下雍骨透贴桩侨氦恢疗匪孽砰豢角诅籍喜拟敲扯毙溶坡吮莆惰庸始辕丰瞳记萧光努幸笛囤兔秤袱撞缨粮蹭端痒冉笛陈笺纵厘娘畔薛怪控谴餐饭爆考素熬菩秀折。</p><p>4、浅谈小学语文学生阅读能力的培养 发布时间：2012-08-28 点击次数： 484次 一、培养学生阅读的兴趣和习惯兴趣能引领我们走向成功。学生有阅读的兴趣，从心理上能积极主动的参与到阅读活动中。一个人只有对读书产生浓厚的兴趣才能把书读好，要对读书有兴趣，就必须先读书，只有在读书的活动中才能产生兴趣，并不是先有兴趣而后读书。激发学生兴趣形式多样。激发学生的阅读兴趣，需结合课文教学内容，选择一些课文内容有关的课外读物相互促进学习。教师还需根据学生的个体差异，选择一些适合他们的书籍进行阅读。传统的教学不注重学生的学习。</p><p>5、精品文档 浅谈小学生语文阅读能力的培养 六枝特区岩脚镇羊场小学 江爽 阅读是孩子了解世界的一扇窗户 是孩子灵魂世界的升华 在教学中 阅读教学是小学语文教学的基本环节 是识字教学和理解课文内容的重要途径 是提高学生听 说 读 写能力的集中体现 阅读能力 对一个学生来说 是一种十分重要的能力 同时也是学生应该具备的一个重要素质 阅读能力的强弱 与学生获取知识 提高学习兴趣 增长见识 以及培养自学能力等。</p><p>6、浅谈语文探究性阅读能力的培养东城区美术馆后街小学伦惠俊 新的语文课程标准指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。” 什么是探究性阅读呢？探究性阅读以阅读目的为前提，以信息论理论为指导，以围绕阅读目的准确、快速、有效把握文章的相关信息为基本原则，不断提高筛选、认知、处理语言信息的能力。它要求在阅读教学过程中创设一种类似科学探究的情境和途径，以。</p>