阅读与思考费尔马大定理
17.2费马大定理。1.通过费马大定理的进展体现数学家勇于探索、不屈不挠的科学精神。培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。一、发现问题。一、发现问题。费马大定理——会下金蛋的鹅。费马(Fermat。提出一系列重要的数学猜想。法国学者皮耶德费马在阅读丢番图(Diophatus)《算术》拉丁文译本时。
阅读与思考费尔马大定理Tag内容描述：<p>1、人教2011课标版八年级下册第17章阅读与思考,旭日中学王娜,17.2费马大定理,1.通过费马大定理的进展体现数学家勇于探索、不屈不挠的科学精神，有利于培养学生对数学的兴趣。2.类比的数学方法，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。,一、发现问题,a,b,c叫做一组勾股数。,根据勾股定理，你发现了什么？,高于二次的方程，是否也有正整数解呢？,一、发现问题,任意一组勾股数(例如。</p><p>2、费马大定理会下金蛋的鹅,柳河县第十中学秦萍萍,费马简介,费马(Fermat,16011665),法国数学家，他非常喜欢数学，常常利用业余时间研究高深的数学问题，结果取得了很大的成就，被人称為“业余数学家之王”费马凭借丰富的想像力和深刻的洞察力，提出一系列重要的数学猜想,猜想的提出,大约1637年左右，法国学者皮耶德费马在阅读丢番图(Diophatus)算术拉丁文译本时，曾。</p><p>3、平行四边形的性质与判定 习题课 舒兰三中 李胜子 学情分析 该班约有三分之一的学生成绩优良 基础扎实 三分之一的学生成绩一般 有些基础比较欠缺 需要通过复习来巩固 还有三分之一的学生成绩不稳定 基础不扎实 约有四分之一的学生成绩介于合格与不合格之间 本节是节复习课 在之前 学生已经学习了平行四边形的性质与判定定理 只是在应用方面还不灵活 学生有一定的分析问题和逻辑推理的能力 有一定的语言表达和概括。</p>
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