约分和通分

约分和通分Tag内容描述：<p>1、约分与通分教材分析约分与通分共同的知识基础是分数的基本性质，把这两部分内容整合在一节课中，可以通过比较增进学生的理解。相比较而言，由于通分涉及两个分数，初学时，学生可能会感到有一定难度。看与问第1题，先呈现了4个分数，组织学生判断哪些是简分数，哪些不是简分数，能不能比较它们的大小，如果能比较，是怎样比较的。学生会根据已有的经验比较分母相同的分数和分子相同的分数。由此引出问题。</p><p>2、16.1 分式,复习分式的约分与通分,分式的基本性质： 分式的分子与分母同乘（或除以）一个不等于0的整式，分式的值不变.,: 把分子.分母的最大公因式(数)约去.,关键是找最简公分母:,1.约分,2.通分:,: 把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式.,约分的基本步骤：（）若分子分母都是单项式，则约简系数，并约去相同字母的最低次幂； （）若分子分母含有多项式，则先将多项式 分解因式，然后约去分子分母所有的公因式,最简公分母,系数的最小公倍数,相同因式的最高次幂的积,单独的字母放进去,化简分式时，通常要使结果化成最简分式或整式,6、7,。</p><p>3、约分和通分教案 教学目标 （1）使学生理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分。 （2）使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。 重点难点 教学重点：约分和通分。</p><p>4、约分与通分综合习题 1、在下面的括号里填上合适的最简分数。 （1）68分（ ）时 （2）5200千克（ ）吨 （3）3升400毫升（ ）升 2、判断题。 （1）分数的分母越大，它的分数单位就越小。（ ） （2）分。</p><p>5、1 3和5的最小公倍数是 填空 15 2 4和12的最小公倍数是 12 3 6和9的最小公倍数是 18 4 4 15 8 25 黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高 黄豆 蚕豆 豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪 经常食用有益于人体健康 可以用两个分。</p><p>6、约分与通分 基础习题 一 判断 对的打 错的打 1 约分时 每个分数越来越小 通分时 每个分数的值越来越大 2 约分是每个分数单独进行的 通分是在几个分数中进行的 二 选择题 1 两个分数通分后的新分母是原来两个分母的。</p><p>7、约分与通分 教材分析 约分与通分共同的知识基础是分数的基本性质 把这两部分内容整合在一节课中 可以通过比较增进学生的理解 相比较而言 由于通分涉及两个分数 初学时 学生可能会感到有一定难度 看与问 第1题 先呈。</p><p>8、约分与通分教材分析 约分与通分共同的知识基础是分数的基本性质，把这两部分内容整合在一节课中，可以通过比较增进学生的理解。相比较而言，由于通分涉及两个分数，初学时，学生可能会感到有一定难度。 看与问 第1题，先呈现了4个分数，组织学生判断哪些是简分数，哪些不是简分数，能不能比较它们的大小，如果能比较，是怎样比较的。学生会根据已有的经验比较分母相同的分数和分子相同的分数。由此引出问题：怎样比较和。</p><p>9、约分与通分 综合习题 1 在下面的括号里填上合适的最简分数 1 68分 时 2 5200千克 吨 3 3升400毫升 升 2 判断题 1 分数的分母越大 它的分数单位就越小 2 分子与分母只有公因数1的分数叫做最简分数 3 一个分数约分后。</p><p>10、约分和通分 教案 教学目标 1 使学生理解约分和最简分数的意义 掌握约分的方法 能够正确地进行约分 2 使学生理解通分的意义 掌握通分的方法 能正确地把两个分数通分 重点难点 教学重点 约分和通分的意义和方法 教学。</p><p>11、约分和通分 习题 1 把下面各分数约分 2 约分 比较每组分数的大小 1 和 2 和 3 和 3 我会填 1 把 分数分别化成和原来分数 的同分母分数 叫做通分 通分的依据是 2 通分时 先求出原来几个分母的 然后把各分数分别化成。</p><p>12、五年级数学下册 约分和通分 教案分析 内容 约分和通分 教学目标 1 使学生理解约分和最简分数的意义 掌握约分的方法 能够正确地进行约分 培养学生综合运用已有知识解决问题的能力 2 渗透恒等变换思想 教学重点 最简分数的概念 教学难点 约分的方法和正确的书写格式 教学课型 新授课 教具准备 课件 教学过程 一 创设情景 温故引新 1 口答 课件1 3 4 9 20 8 24 6 1 50 125。</p><p>13、第 1 页 共 4 页 人教新课标版五年级下册人教新课标版五年级下册 约分和通分约分和通分 公开课教案公开课教案 撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工 作 好的公开课教案能够激发同学兴趣 培养同学多 方面的能力 有效提高课堂教学效率 本站提供的这 套符合新课标的规范 思路清晰 结构合理 适合同 学的年龄特征 与素质教育的要求相吻合 具有科学 性 实用性等优点 约分的意义和方法 总 54 电。</p><p>14、约分和通分一、选择。1. 分子、分母的积是45的最简分数有（）A、2个B、3个C、无数个【解析】：首先想那两个数的乘积是45，即1和45,5和9，这两组数组成的最简分数有：这3个分数，根据此选择。【答案】：B2.和，它们的（ ）。A、大小相同 B、意义相同 C、分数单位相同【解析】：根据分数的基本性质，对分数进行约分可得，因此和大小相同，根据。</p><p>15、约分和通分教案教学目标（1）使学生理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分。（2）使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。重点难点教学重点：约分和通分的意义和方法。教学难点：一份木的分数比较大小。教学用具 投影片。教学过程一、创设情境1、说出下面哪些数有约数2？哪些数有约数3？哪些数有约数5？16。</p><p>16、约分与通分同步练习1、你能写出几个比大而比小的分数吗？2、一个最简分数的分子加上一个数，这个分数就等于；如果它的分子减去同一个数，这个分数就等于。原来的最简分数是多少？3、甲乙两人做同样的零件，甲5小时做8个，乙3小时做5个，谁做得快？4、如果a和b只有公因数1，请你把通分成同分母分数。5、参考答案：1、你能写出。</p><p>17、约分和通分一、选择。1. 分子、分母的积是45的最简分数有（）A、2个B、3个C、无数个【解析】：首先想那两个数的乘积是45，即1和45,5和9，这两组数组成的最简分数有：这3个分数，根据此选择。【答案】：B2.和，它们的（ ）。A、大小相同 B、意义相同 C、分数单位相同【解析】：根据分数的基本性质，对分数进行约分可得，因此和大小相同，根据。</p><p>18、约分与通分同步练习1、你能写出几个比大而比小的分数吗？2、一个最简分数的分子加上一个数，这个分数就等于；如果它的分子减去同一个数，这个分数就等于。原来的最简分数是多少？3、甲乙两人做同样的零件，甲5小时做8个，乙3小时做5个，谁做得快？4、如果a和b只有公因数1，请你把通分成同分母分数。5、参考答案：1、你能写出。</p>