粤教版七年级道德与法治上册

粤教版七年级道德与法治上册Tag内容描述：<p>1、4.3.34.3.3让法律成为信仰让法律成为信仰 1.增强法制意识，使自己成 为一个具有法律素养的人； （重点） 学习 目标 2.让法律成为自己的 信仰；（重点） 创创 景景 设设 情情 1. 这位记者为什么要选择这些镜头？你知道其中的意义吗？ 2. 通过观察社会生活，说一说你对法治中国的认识。 “青青校园网”特别策划的“图说法治”板块，刊登了 一位摄影记者镜头下的法治中国。 我们要努力学习和实践 ，使自己成为一个具有 法律素养、法治意识的 人，为建设法治中国贡 献一份青春的力量。 我们每个人都要加强对 法律知识的学习，知道 法律的要求。</p><p>2、4.3.1第一课时：走进法律 4.3 生活在法治时代 现实生活中是否需要规则? 如果没有规则将会怎样? 思考思考 除了交通规则规则 以外，我 们们在日常生活中还还需要 遵守哪些规则规则 ？请举请举 例 说说明。 规规 则则 大大 家家 谈谈 社会生活离不开规则 “没有规矩不成方圆” ，在社会生活中，如果 没有行为的规矩，人们 各行其是，社会生活就 会混乱不堪，就会陷入 毫无秩序的彼此冲突之 中。所以，有规矩，懂 规矩，守规矩十分重要 。 社会道德 纪律规章 国家法律 靠舆论、习惯和信念的力量， 在人们心中定出的准则。 按本单位本团体的需。</p><p>3、4.2 全面发展 4.2.14.2.1才艺丰富生活才艺丰富生活 1.明白文学、艺术、体育、游 戏等活动让我们的多方面得到 发展； 学习 目标 2.了解才艺丰富生活 的具体表现（重点） 一、才艺丰富生活 “人的全面发展”首先是指人的“完整 发展”，即培养受教育者在德、智、体 、美、劳等方面获得完整发展。 应试教育 把“成绩搞上去”当 做唯一要求，通过考 试，以分数来衡量学 生水平，只重视学生 智育的培养。 2016年9月13日，北师大举行了中国学生发展 核心素养研究成果发布会。对学生发展核心素养 的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。 本世纪。</p><p>4、培养终身学习观念导学案【教学目标】1.明白学习会贯穿我们一生。2.要学会学习，做到终身学习。3.为建设学习型社会而努力。【预习自测】1.学习贯穿我们的一生，从出生开始，直到死亡，正所谓 。就算我们以后大学毕业，又拿到硕士、博士学位，也不意味着学习的结束。2.在现代社会，世界在飞速变化，新情况、新问题 ， 的速度大大加快，竞争的加剧使得我们必须 ，才能适应 ，人们不可能一劳永逸地获取知识。3.出终身学习的四大柱： 。4.终身学习的目的，不仅是 ，更重要的是 ，增强 ，不断提升自己。【新课讲授】一、情景感悟著名经济学家于。</p><p>5、做学习的主人导学案【学习目标】1. 学生意识到学习是自己的事情。2. 学会保持旺盛的求知欲。【预习自测】1.养成主动学习的态度，要清楚地意识到 。每个人的知识的获得，经验的积累，德行的养成，都是必须由自己完成的，是任何人不能代替的。我们是自己学习的 ，我们要为自己选择合适的 ，养成良好的 ，对自己的学习负责。2.养成主动学习的态度，要 。每个人都有 ，这是人的一种 。我们越是保持一颗好奇心，越是用心感受学习带给我们的快乐，我们就越能享受学习，越能自觉地、积极地追求知识。让我们燃起求知的热情，使学习成为每天的享受。</p><p>6、关键词：学习观，终身学习，主动学习，自学探究，学习要求：认真阅读P54-57教材，完成自学探究，1。什么是学习？2.为什么人类没有学习就不能生存？3.学习活动的类型和方式是什么？4.学校学习的特点是什么？5.学习的意义是什么？6.联合国提出了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的全新理念：原因、终身学习的四大支柱和终身学习的目的7。如何成为学习的主人？从儿童到中小学生到成人到老年人，他们都在学习。</p>