月亮上的足迹

月亮上的足迹Tag内容描述：<p>1、月亮上的足迹教案教学目标 速读课文，概括文章主要内容。 理清文章思路，了解人类登月的知识。 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 教学重点 速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。 课前准备 教师 可带领学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的知识。 学生可以阅读有关的书籍，如航天时代。</p><p>2、月亮上的足迹信息化教学设计设计人： 学号： 班级: 文秘教育提 纲一、设计理念二、教材分析三、学习者特征分析1、个性心理特征2、媒体操作能力3、知识结构四、教法分析五、教学过程设计与分析1、教学目标1.1知识目标1.2能力目标1.3情感目标2、教学重点3、教学难点4、教学过程六、学习准备七、学习环境与资源八、学习情境创设九、教学过程流程图十、教学反思月亮上的足迹- -信息化教学设计一、设计理念面向全体七年级学生,注重文本教学，充分体现自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。利用图书室、影视片、互联网。</p><p>3、科技说明文月亮上的足迹教学设计 河北省三河市燕郊中学 孙艳红一、设计思想：本课是一篇比较简单的自读课文，全文除了登月知识比较抽象以外，其它如文章的思路、结构、语言、写作方法、说明方法等方面都没有什么技巧，因此在这些方面教师不必花太多时间去讲，而且本文也是一篇自读课文，安排在本单元的最后，因此设计为学生自主探究登月知识的学习课并重点激发学生的科学兴趣和科学精神。课件制。</p><p>4、月亮上的足迹目标1、快速阅读课文，准确全面地概括课文内容要点。2、能清楚明白地叙述事件发生的过程。教学步骤：一导语激趣，引入课题。今天，我带来了一些图片，想请大家看一看（将课件换至帧2）教师：你们知道这些珍贵的图片资料拍摄的是什么吗？对，是我们的宇航员探索外星球的图片。那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习月亮上的足迹。板书课题、作者。</p><p>5、1 月亮上的足迹月亮上的足迹 课 题月亮上的足迹课时一课时课 型新授课修改意见 教学目 标 1、 理清文章思路，了解人类登月的知识。 2、 激发同学探索科学的兴趣。 教学重 点 理清文章思路，了解人类登月的知识。 教学难 点 登月过程 学情分 析 上这样的课，学生上课较活跃，有自己的个性，有自己的思想，有 自己独特的看法。现在的学生信息技术能力较强，计算机水平较好，对 网络和网站知识都有了解，并且经常上网查找资料，有一定的检索、收 集、加工和处理信息的能力，所以进行分组学习，上网探究，让计算机 作为一种工具，为学生的网上。</p><p>6、月亮上的足迹 天 体 图 片 图片2 图片3 资 料 1 w1957年10月4日，前苏联第一颗人 造卫星上天，拉开了人类航天时代 的序幕。前苏联宇航员、大名鼎鼎 的加加林，于1961年4月12日，乘 坐前苏联“东方号”飞船，环绕地球 飞行了一圈，历时近两个小时，成 为第一位进入太空的人。 资 料 2 w1969年7月16日发射的“阿波罗”11号使 人类首次登上了月球。执行该次任务的 是阿姆斯特朗、阿尔德林和柯林斯。飞 船抵达月球轨道后，柯林斯驾船绕月飞 行，另两名宇航员驾驶登月舱于7月20 日降落在月球表面的静海。阿姆斯特朗 成为第一个登上月球的人。 。</p><p>7、1 月亮上的足迹月亮上的足迹 课题课型使用者上课时间个性化设计 月亮上的足迹月亮上的足迹预习预习+ +展示展示 学习目标: 1.理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立 、一叶孤舟、遥遥在望 “等词语。 2.了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。 学习重难点： 1、 分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。 2、 对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。 教学过程：教学过程： 活动一：基础知识积累活动一：基础知识积累 1、 给下列加点的字注音 兴奋（ ） 操纵杆（ ） 隆隆（ ） 锹（ ） 。</p><p>8、1 月亮上的足迹月亮上的足迹 教学目的教学目的 1 1 快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意。快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意。 2 2 用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。 3 3 学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用并学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。受到鼓舞。 4 4 学用文章的写作技巧和语言。学用文章的写作技巧和语言。 教学重点教学重点 1 1 课文的结构方式课文的结构方式“概说概说。</p><p>9、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第24课月亮上的足迹同步练习一、选出正确的答案，将字母填在括号内。1下列加点注音完全正确的一项 （ ）A观测（ c ） 泯灭（ mn ） 厄运（ ） 发酵（ xio ）B啜泣（ chu ） 小憩（ q ） 竦峙（ sh ） 飞跃（ yu ）C铁锹（ qio） 海域（ y ） 卓越（zhu ） 潜行（ qin ）D干涸（ g ） 梦寐（ mi ） 畅谈（ chng ） 轨道（ gu。</p><p>10、月亮上的足迹教学设计教学目标：1知识目标：把握有关航天的科学知识。2能力目标：训练学生默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容的能力；训练学生利用网络搜集、整理、加工信息的能力。3情感态度和价值观目标：激发学生求知欲，培养学生的科学精神和探索意识，树立爱国意识。重点难点：1重点：学习有关航天的科学知识；训练学生默读课文，抓住主要信息，概括文章要点的能力；训练学生利用网络搜集、整理、加工信息的能力。2难点：培养学生的科学精神和探索意识。教学过程本文是自读课文，课程以学生自主活动为主，教师点拨指导为辅。。</p><p>11、我国古代诗词中有许多是描写月亮的,你 能写出几句来吗? 明月几时有，把酒问青天。 苏轼 我歌月徘徊，我舞影零乱。 李白 海上生明月，天涯共此时。 张九龄 明月松间照，清泉石上流。 王维 露从今夜白，月是故乡明 杜甫 露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明 杜甫杜甫 秦时明月汉时关，万里长征人未还秦时明月汉时关，万里长征人未还 但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山 王昌龄王昌龄 嫦娥奔月 （马王堆汉代古墓中出土的帛画） 嫦娥奔月 美丽的嫦娥是射下九个太阳的 英雄羿的妻子，她因为偷吃了长生 不。</p><p>12、月月 亮亮 上上 的 足 迹 （马王堆汉代古墓中 出土的帛画） 嫦娥奔月 美丽的嫦娥是射下九个太 阳的英雄羿的妻子，她因为偷 吃了长生不老丹就飞进了月宫 。她住在广寒宫里，捣药的玉 兔和砍伐桂树的吴刚陪伴着她 。嫦娥在每年的农历八月十五 日，就会步出广寒宫，遥望人 间。 这个美丽的传说反映了中国古 代人对月球构造的一种非常朦胧的 认识，也可以说是人类最早的登月登月 向往向往 1.畅谈：尽情地谈。 2.昂首挺立：抬起头笔直地站着。 3.遥遥在望：形容远远地可以看到。 4.可望而不可即：只能够望见而不能够接近 。即，靠近，接触。 字。</p><p>13、月亮上的足迹教案【教材依据】 略 【设计思想】月亮上的足迹是一篇饶有兴趣的科普小品文（也可理解为一篇记实报道）。课文真实地记录了美国宇船员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，并指出登月活动的重大意义，这一创举将人类登月的梦想变成了现实，从而激发了读者探索科学的兴趣。本文侧重于记叙，按时间顺序展开，真实地记录了人类首次登月的全过程。尝试快速阅读，准确全面地获取课文信息，概括文章的主要内容，了解文章的写法等应是本文的学习重点。可以从网上或图书馆查找有关人类登月的资料，并结合本单元综合性学习“探索。</p><p>14、茫茫夜空，皎皎圆月，引人遐思。,面对月亮，你知道哪些关于月亮的诗词和传说？,明月几时有把酒问青天不知天上宫阙今夕是何年,嫦娥奔月,美丽的嫦娥是射下九个太阳的英雄羿的妻子，她因为偷吃了长生不老丹就飞进了月宫。她住在广寒宫里，捣药的玉兔和砍伐桂树的吴刚陪伴着她。嫦娥在每年的农历八月十五日，就会步出广寒宫，遥望人间。,这个美丽的传说反映了中国古代人对月球构造的一种非常朦胧的认识。</p><p>15、月亮上的足迹,朱长超,踏上月球,学习目标：,1、速读课文，概括文章主要内容。2、理清文章思路，了解人类登月的知识。3、激发探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。,自主学习：,1、速读课文（不指读，不动唇，不回读），思考：本文写了一件什么事?按什么顺序写的？请用简洁的语言概括（时、地、人、事）。,2、跳读课文，圈出登月过程中表示时间的词语，并填表。,3、登月全过程可以分为几个阶段?4、宇航员踏上月。</p><p>16、第19课月亮上的足迹同步学案2 学习目标1学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。2训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。3. 体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。4.培养学生热爱科学、探索科学的精神。学习重、难点：理解本文按时间顺序叙述事件过程的方法速读，培养概括能力学习方法：先学后教课时：2第一课时一、新课导入1、猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。这时我说的是什么啊？2、关于月亮的传说故事（嫦娥奔月）3、师：是的！是嫦娥奔月。那是我们古代。</p>