语法教学设计

语法教学设计Tag内容描述：<p>1、人教版七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball?Grammar FocusTeaching Aims and Demands:1. Knowledge objects:(1) Consolidate the use of general questions and have/has.(2) Master the use of do and does.(3) Improve students speaking and writing skills.2. Ability objects:(1) Writing and speaking practice.(2) Autonomous and cooperative approach.3. Moral objectCultivate students team spirit.Teaching Key and Difficult Points1. Consolidate the use of general questions and have/h。</p><p>2、www.yuwen123.com高中语法基础知识教学案词的分类教（学）案高一语文备课组 2008-8-26教学目标:1、能够了解掌握现代汉语的词类2、能够掌握各种词性的定义3、能够掌握词性的判别与词的兼类教学重难点：能够掌握词性的判别与词的兼类教学方法：讲练结合 课时安排：一课时 教学过程 、基础知识 ： 现代汉语的词类* 根据词能否作句法成份可以把词分为实词和虚词两类。* 能单独充当句法成份的是实词。实词包括：名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词等七类。* 不能单独充当句法成份的是虚词。虚词的主要作用是“连接”和“附着”。它们。</p><p>3、语法特训9次课主要教材：语法训练（+教师用书）教学扩展教材：语法冲刺1.U1名词复数Warm up: 说名词比赛（分组进行比赛）男女队进行（时间9:30-9:40）因为第一次课 需要互相认识可能会拖 但是也必须控制在15分钟以内名词分类：人物动物地点物品身体部位等Presentation: 单复数比较（P4）首先在白板上展示 把名词的单复数 一前一后写出来 问学生有什么不同 把P2教师用书的句子里的 单词抽出 先让学生比较不同（9:40-9:50）可数名词复数的规则变化和不规则变化之后开始讲解名词复数的变化（9:50-10：10）10:1010:20 have a break 10:2010:25。</p><p>4、初中语法基础知识教学设计-句子成分唐江红旗学校 赖春生设计理念：培养学生的语言感悟能力，理解句子的文本信息，从提高学生的阅读理解能力。学情分析： 学生的语言理解能力普遍较差，句子成分分析不清，导致阅读能力下降。教学目标:1、能够了解掌握句子的含义2、能够掌握各句子的各个构成成分3、能够学会划分句子成分的方法教学重难点：能够学会划分句子成分的方法教学方法：讲练结合课时安排： 一课时教学过程：一 句子成分（一）句子成分概说1、什么是句子成分句子成分就是句子的组成成分，也就是单句的句法结构成分。因为短语和句子的。</p><p>5、语法课教学设计与反思潘志宇（广州市天河区天秀中学）一、教学设计课 题：牛津英语上海版，八年级上册，Unit 3 Modern machines教学内容：Language A： The comparative of adjectives & Language B： The superlative of adjectives& Language C： The comparative and superlative of good and bad课 型：语法课教学时间：40分钟本节与上节相关性分析：Reading A和reading B的阅读教学材料中渗透了形容词比较级和最高级的部分用法。而在listening的学习中，学生通过听力对文具用品的价格，颜色，尺寸，质量等做了相关的比较活动，学生有。</p><p>6、小学六年级英语语法复习要点 一、名词复数规则 1一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 4以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice ;child-children; foot- feet,; tooth-teeth fish-fish, people-people,。</p><p>7、一 教材分析一 教材分析 本单元内容涉及到家庭成员及几种职业的说法 这样的内容和学 生生活实际联系密切 运用句型 This is my 介绍自己的家庭成 员 并分别用 She s a He s a 介绍其职业 除了之前学过的单 词 pupil t。</p><p>8、高中英语语法 虚拟语气 的教学设计 一 教材分析 本课是结合外研社版高中英语教材选修6中有关虚拟语气的语法内容 进行高三虚拟语气的复习 教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起 注重复习语法与语言的运用 采用任务型教学法和小组合作探究学习法 从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量 二 学情分析 在高一和高二英语学习基础上 高三学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力 在高。</p><p>9、牛津英语 上海版 八年级上册Unit 3语法复习课教学设计 刘畅 Unit 3 语法复习课教学设计 授 课 刘畅 番禺执信中学 课 题 牛津英语上海版 八年级上册 Unit 3 Language Comparative and superlative of adjectives 教学内容 1 Review the forms of comparatives and superlatives 2 R。</p><p>10、Unit3How do you get to school 重点语法讲解 一 教学目标 1 语言知识目标 1 能掌握以下单词 train bus subway ride bike far minute kilometer 2 能掌握以下句型 How do you get to school I ridemy bike How does Mary get to school She takes th。</p><p>11、初中英语语法教学设计初中英语语法教学设计 基本信息基本信息 作业名称作业名称 初中英语语法教学设计 姓名姓名 覃 方 单位单位 广西贵港市港南区第一初级中学广西贵港市港南区第一初级中学 性别性别 女 所在所在 工作坊工作坊 八桂独秀英语工作坊八桂独秀英语工作坊 lesson Plan 参照英国教师设计模板 参照英国教师设计模板 Date Time 40 minutes Tutor 覃覃 方方 Pr。</p><p>12、第 1 页 共 6 页 七年级英语上册七年级英语上册 UnitUnit 1010 CanCan youyou playplay thethe guitar guitar 语法教学设计语法教学设计 一 课堂教学背景 这个单元围绕 Can you do sth 这种句型结构 学习和掌握 can 的一般疑问句及肯定 否定回答 这 种结构虽然简单 但如果只是一味地操练 学生不仅 会感觉到乏味无趣 还容易犯。</p><p>13、Unit9 Section A Grammar Focus语法聚焦英语现在完成时(一)肯定式主语+助动词have /has +过去分词+其它说明：这里的have /has是助动词，没有什么具体意义。当主语是第三人称单数时助动词用has，其余人称一律用have。 has，have的缩略式分别为s或ve。规则动词过去分词的构成与过去式的构成方式一样，不规则动词可参看不规。</p>