愚公移山课件

愚公移山课件Tag内容描述：<p>1、同学们，我们生活中总是有挫同学们，我们生活中总是有挫 折和困难，在挫折、困难面前，你折和困难，在挫折、困难面前，你 是怎样做的呢？ 是怎样做的呢？ 今天，我们来看看古人在困难今天，我们来看看古人在困难 面前是怎样做的。面前是怎样做的。 列子列子 寓言是一种文学体裁。寓 言，就是把一定的道理寄托在 故事之中，情节比较简单，篇 幅较小，寓意深刻而含蓄。 作家作品的介绍 愚公移山选自列子汤问， 列子相传是战国时期郑国人列御寇 （列子，名寇，又名御寇）著，战国前 期道家代表人物之一。 列子这部书中保存不少古代寓 言故事。</p><p>2、愚公移山,列子,辛店镇第一中学 何忠新,愚公村生活剪影,愚公村生活剪影,愚公村生活剪影,听起来是奇闻讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻谈起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔了却了 心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹,教学目标,1积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。 2理解课文深刻的寓意。 3反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。 4把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效。</p><p>3、愚公移山 列子 学习目标： n1. 分析故事情节，人物和写作 特色。 n2. 领会故事的寓意，感受寓公 精神的现实意义。 n3. 熟读并背诵课文。 作家作品的介绍 愚公移山选自列子汤问，列子 相传是战国时期郑国人列御寇（列子，名 寇，又名御寇）著，战国前期道家代表人物 之一。 列子这部书中保存不少古代寓言故事和 神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比 较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来 脍炙人口。 寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的 道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅 较小，寓意深刻而含蓄。 复习回顾，解释下列重点。</p><p>4、听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻 谈起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔 了却了心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹,徐悲鸿作品愚公移山,1,列子,愚公移山,列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。 作品：列子 这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。,寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。常。</p><p>5、21.* 愚公移山,第六单元,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,导入新课,愚公移山,导入新课,1.理解文中重点实词和虚词，疏通文意，概述故事情节。 （重点） 2.分析愚公形象，体会对比、衬托手法的表达效果，领 悟其思想意义。（重点） 3.培养敢于面对困难、坚持不懈的奋斗精神。,讲授新课,列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。 作品：列子 这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。,讲授新课,在翻译课文时，注意下列重点语句的翻译。,1）惩山北之塞。,苦于大山北面的阻挡。,2）。</p><p>6、愚公移山-列子,课文录音,愚公移山,方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。,北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能,太行、王屋二山，,面积，方圆,将近,苦于,阻塞,曲折，绕远,你们,险峻的山,通“直”,赞同,提出疑问,纷纷地,rn,chng。</p><p>7、愚公移山,列子,人教版初中语文九年级下册第23课,WangYSH语文工作室出品,1,列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，主张清静无为。 列子这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。,本文是一篇带有神话色彩的寓言故事，选自列子汤问。,作者简介,2,寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻。</p><p>8、21愚公移山,1走近作者列子，名御寇，郑国人，战国前期思想家，崇尚虚无飘渺、清静无为。相传著有列子。2主题解说本文通过讲述“愚公移山”并最终取得成功的故事，表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。,5重点聚焦师：愚公移山精神是什么呢？生：克服困难的精神。要点有：具有“挖山”的信心和勇气；具有坚持不懈、长期艰苦奋斗的精。</p><p>9、欢迎各位老师光临指导！,听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻 谈起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔了却了心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹,1、运用对比写法刻画人物形象。 2、深刻体会愚公移山的思想意义。,教学目标,请同学们速读课文，复述故事。,面山而居，惩山北之塞，出入之迂也,1、移山前，愚公做了哪些准备？,2、愚公采取哪些行动？,聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险， 指通豫南，达于汉阴，可乎？”,遂。</p><p>10、1,愚公移山,第21课,2,flash欣赏,3,学习目标,1.掌握常用的文言实词，能用现代汉语说出寓言的意义。 2.培养学生借助工具书和注释解释难词、难句。要注意一词多义、通假字。 3.结合过去学过的寓言理解其特点，把握寓言的寓意。 4.要着重理解愚公和智叟这两个人物形象，此外还要理解愚公的妻子和智叟的本质区别，从而理解愚公精神的深刻意义。 5.联系今天的生活，加深理解，提高认识，受到教育，古为今用，丰富学生对客观世界的认识，发展学生的情感和价值观。,4,愚公移山选自列子.汤问，是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节。又带有神话色。</p><p>11、愚公移山,列 子,苏教版九年级语文（下）第四单元第16课,学习目标：,1. 分析故事情节，人物和写作特色。 2. 领会故事的寓意，感受寓公精神的现实意义。 3. 熟读并背诵课文。,作家作品的介绍 愚公移山选自列子汤问，列子相传是战国时期郑国人列御寇（列子，名寇，又名御寇）著，战国前期道家代表人物之一。 列子这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。 寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。</p><p>12、列子,名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，作品：列子， 这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。,翻译课文,太行、王屋二山，方七百里，高 万 仞， 本在 冀州 之南， 河 阳 之 北。,翻译课文,北山愚公者，年且九十，面山 而居。惩山 北之塞，出入之迂也，聚 室 而谋曰：“吾 与 汝 毕 力 平 险， 指通豫南， 达 于 汉 阴，可乎？”杂然 相 许。,翻译课文,其妻献疑曰：“ 以君 之力，曾不能 损魁父之 丘，如太行、王屋何？ 且 焉 置 土 石？”杂曰：“投诸渤海 之 尾，隐土 之北。”,翻译课文,遂率子孙 荷担者三 夫， 叩。</p><p>13、听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻 谈起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔了却了心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹,歌曲愚公移山欣赏,愚公移山,列子,教学目的,一、理解本文通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，使学生受到启发，明白要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。,二、能顺畅地朗读和背诵课文,三、掌握本文的重点字词,四、了解本课运用对比和衬托写法。</p><p>14、1,列子,愚 公 移 山,列子:名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。 作品：列子 这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。,一、检查预习， 走入文本,寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。常常带有讽刺或劝戒的性质。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。,寓言,太行（hng）,王屋二山，方七百里，高万仞（rn）。本在冀（j）州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。。</p><p>15、听起来是奇闻讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻谈起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔了却了 心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹,愚公移山,列 子,作家作品的介绍 愚公移山选自列子汤问，列子相传是战国时期郑国人列御寇（列子，名寇，又名御寇）著，战国前期道家代表人物之一。 列子这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。 寓言是一种文学。</p><p>16、1,列子,愚 公 移 山,听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻 谈起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔了却了心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹,教学目标： 1、积累文言字词，通过背诵积累精粹语段。 2、品味语言、感悟愚公形象及其意义。 3、理解结尾作用，培养创新精神。,返回,列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。 作品：列子 这部书中保存不少古代寓言故。</p>