7.6余角、补角

7.6余角、补角Tag内容描述：<p>1、杨益谦，田林二中，2018年5月6日。操作：用量角器分别测量、的度数，仔细观察并思考和之间的特殊定量关系。课前预习、1、2、是彼此互补的角度(互补角度):如果两个角度的度数之和为90，则这两个角度称为彼此互补角度。也就是说，1是2的余角，或者2是1的余角。1、2、3、4、3、4、3、4相互补充。如果两个角的度数之和是180度，那么这两个角简称为互补角，其中一个角是互补的。练习，将下图中的1与ADF。</p><p>2、余角、补角、对顶角（1）,+=90,议一议,+=180,议一议,3,4,1,2,M,O,B,A,O,D,C,N,1+2=90,3+4=180,如果两个角的和是一个平角，那么这两个角叫互为补角 简称互补，其中一个角叫做另一个角的补角,互为余角：,如果两个角的和是一个直角，那么这两个角叫互为余角 简称互余，其中一个角叫做另一个角的余角,互为补角：,互为余角、互为补角的概念。</p><p>3、七年级上册,余角和补角 （第一课时）,连城三中 张剑荣,1、如图，将一三角板（尺）的直角顶点放在直线 上 （三角板和直线在同一平面内），随意绕该顶点在 同一平面内转动三角板（三角板总在直线的上方）， 问1与2的和是否会发生变化？有什么规律？,新知探究,1、如图，将一三角板（尺）的直角顶点放在直线 上 （三角板和直线在同一平面内），随意绕该顶点在 同一平面内转动三角板（三角板总在直线的上方）， 问。</p><p>4、补角、余角,1.6 补角、余角,教学目标 能说出互为补角和互为余角的定义，并会用符号语言表示 会判断两个角是否互为补角，互为余角 知道补角和余角的性质，并能利用这些性质及代数中等式的性质进行简单的推理论证和计算,一、复习引入： 说出图中各角的名称,A,O,B,N,O,M,AOB是 角; NOM是 角; 是 角; 是 角.,直,平,锐,钝, 1 = 3。</p><p>5、6.3余角、补角,一、情境创设,图中，与的度数之间有什么特殊关系？,二、定义： 两个角的和等于90，就说这两个角互为余角，如图：简称 ，其中一个角叫做另一个角的余角.,互余,用数学语言表述为： (1) 1+2=90 1与2互余(互余的定义) (2) 1与2互余， 1+2=90(互余的定义),二、定义： 如果两个角的和等于 180，就说这两个角互为补角，如图：简称 。其中。</p>