虞美人教学设计

虞美人教学设计Tag内容描述：<p>1、1 虞美人虞美人 教学目标 1、 抓关键词语，理清思路，熟读成诵。 2、 理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。 教学设想 这首词语言比较直白，感情比较激越，让学生根据课下的注释理解课文的内容的基础 上，抓住隔句相承和三度对比的手法，在理清本文思路的基础上背诵本文。 本文的艺术表现手法主要是将抽象的感情形象化和起伏跌宕的手法，我们要重点赏析。本 文通篇采用问答，以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻绘了词人悲愤相续的心理活动。 我们要调动我们的情感积累去仔细领会。 教学时数 一课时 教学步骤 一。</p><p>2、语文教案虞美人教案 一、学习目标1了解李煜及其作品概况。2. 反复吟咏，体会诗中蕴含的作者的愁苦之情。3. 赏析虞美人生动形象描写愁绪的技法。二、学习重难点1、反复朗诵体会诗人的情感。2、赏析积累 虞美人生动形象描写愁绪的技法三、课堂设计：1、入： 伴随着邓丽君柔美哀愁的旋律，让我们走进今天的课堂，共同感受李煜的亡国情怀。2、作家作品师：首先让我们来了解作家作品，哪位同学介绍一下李煜？（学生介绍完后，老师强调李煜后期的作品及诗风）李煜被称为“千古词帝”。其作品主要可分作两类：第一类为降宋之前所写的，主要为反映。</p><p>3、虞美人公开课教学设计课 题：虞美人 授课时间：2016年8月30日星期二 第5节教学课时：1课时课 型：公开课授课班级：高三1404班授课地点：1404班教室授课教师：张玉【教学目标】 1.了解词人李煜生及其作品。2感悟意象，体会李煜词深远的意境美和真挚的情感美。3在诵读品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。【教学重点】： 体悟词的意境和语言，赏析重点佳句。 【教学难点】： 词中各种写作技巧的运用对提升主题所起到的重要作用。【教学过程】：一、 创设情境、情境。</p><p>4、虞美人教案 讲课人 迟亚君春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 一、教学目标 知识目标： 把握词人李煜及其作品创作风格。 能力目标： 鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美 。让学生在对诗词 语言品析的过程中把握其艺术技巧，提高词的鉴赏能力。 情感目标： 借李煜词作了解其怀抱“赤子之心”作“天真之词”的特色，深刻地体其亡国之恨，故国之思。 二、 教学重点难点 1、 教学重点：鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情。</p><p>5、一引情景导入法国诗人缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望是诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”尼采说：“在所有文学作品中，我尤其喜欢那些用血写出来的文字。”诗歌我们已经学过很多了，不论是古代的还是现代，那大家是否能找出一些这样“含泪”的“不朽”篇章来？生1：艾青的我爱这土地中诗句说：为什么我的眼里长含着泪水？因为我对这土地爱得深沉。生2：白居易的琵琶行中有：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。生3：红楼梦的作者也说：满纸荒唐言，一把辛酸泪。总结：所以由此可见，很多的诗歌都是浸透了作者自己的眼泪的。今天我们所要。</p><p>6、虞美人教学设计一、教材分析：虞美人是人教版高中语文第三册第二单元第八课“词七首”中的一首。唐诗宋词是我国传统文化的精华，而李煜的词对于唐诗宋词而言是一个承上启下的阶段。他的词对后世的苏轼、李清照等都产生了重要的影响。通过对这首词的学习可以使同学们对词有一个更深刻的理解和把握。此外，李煜也是值得同学们研究的一个对象。因为他首先是一位国君，是和政治有着密切联系的；其次，他是一位在艺术上有极高造诣的人，他通音律、善书画、特别在词方面有突出的成就。后世对他的概括是：“作为才子真绝代，可怜命薄为君王。”通。</p><p>7、2019版高三语文总复习 虞美人教学设计 新人教版必修4 课 题： 虞美人教学设计 教 学 目 标 1.知识目标 1、感受诗人的亡国之情。 2、赏析诗歌情景交融、虚实结合的艺术特点。 3、背诵诗歌。 2.能力目标 l。</p><p>8、虞美人 学习案 最美丽的诗歌是最绝望的诗歌 有些不朽的篇章是纯粹的眼泪 缪塞 生命的绝响 虞美人 李煜 学情分析 本册书我们学习了近三个单元的课程 学生已经通过前两个单元掌握了 以意逆志 知人论世 置身诗境 缘景明情 的诗歌鉴赏方法 具备了自主鉴赏的能力 本单元 因声求气 吟咏诗韵 入选的诗歌具有独特的韵律感和音乐美 通过朗读 吟咏可以感知优美的意境和内在的情感 基于以上学情考虑 特制定了如下的。</p>