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云南省盐津县豆沙中学九年级语文上册第五单元第18课与朱元思书第1课时导学案新版

与朱元思书-------吴均第一课时【学习目标】1、我能正确流利地朗诵课文。2、我能翻译并掌握本文中的文言常用实词及常用虚词的意义和用法。理解、积累重点与朱元思书-------吴均第二课时【学习目标】1、我能品读赏析文章。体会文章与朱元思书-------吴均第一课时【学习目标】1、我能正确流利地朗诵课文。

云南省盐津县豆沙中学九年级语文上册第五单元第18课与朱元思书第1课时导学案新版Tag内容描述:<p>1、与 朱 元 思 书-吴 均第 一 课 时【学习目标】1、我能正确流利地朗诵课文。2、我能翻译并掌握本文中的文言常用实词及常用虚词的意义和用法,了解常见的文言句式。【学习重点】朗读、背诵课文,理解、积累重点文言词汇。【知识链接】吴均(469520年),字叔庠(xing),南朝梁文学家,吴兴故鄣(今浙江安吉)人。吴均好学有俊才,其诗文清新,多为反映社会现实之作,深受沈约的称赞。其文工于写景,诗文自成一家,以描写山水景物见长,风格清新挺拔,没有齐梁浮艳之气,在当时颇有影响,时人或效仿之,称为“吴均体”,开创一代诗风。一、。</p><p>2、与 朱 元 思 书-吴 均第 二 课 时【学习目标】1、我能品读赏析文章,感受其自然美、人情美。2、我能体会文中作者“追求自由”的情怀,理解作者所创设的意境,把握课文的主旨。3、我能深入文章意境,体会文章的语言美、意境美、志趣美、结构美,获得美的享受。【学习重点】把握课文的主旨,理解赏析作者所创设的意境。一、自主学习 。(在预习时结合课本独立完成该部分内容)1、再译文章重点字词。(教师课上明确)天下独绝: 急湍甚箭: 猛浪若奔: 互相轩邈: 负势竞上: 争高直指: 百叫无绝: 鸢飞戾天: 望峰息心: 横柯上蔽: 千转不。</p><p>3、与 朱 元 思 书-吴 均第 一 课 时【学习目标】1、我能正确流利地朗诵课文。2、我能翻译并掌握本文中的文言常用实词及常用虚词的意义和用法,了解常见的文言句式。【学习重点】朗读、背诵课文,理解、积累重点文言词汇。【知识链接】吴均(469520年),字叔庠(xing),南朝梁文学家,吴兴故鄣(今浙江安吉)人。吴均好学有俊才,其诗文清新,多为反映社会现实之作,深受沈约的称赞。其文工于写景,诗文自成一家,以描写山水景物见长,风格清新挺拔,没有齐梁浮艳之气,在当时颇有影响,时人或效仿之,称为“吴均体”,开创一代诗风。一、。</p><p>4、与 朱 元 思 书-吴 均第 二 课 时【学习目标】1、我能品读赏析文章,感受其自然美、人情美。2、我能体会文中作者“追求自由”的情怀,理解作者所创设的意境,把握课文的主旨。3、我能深入文章意境,体会文章的语言美、意境美、志趣美、结构美,获得美的享受。【学习重点】把握课文的主旨,理解赏析作者所创设的意境。一、自主学习 。(在预习时结合课本独立完成该部分内容)1、再译文章重点字词。(教师课上明确)天下独绝: 急湍甚箭: 猛浪若奔: 互相轩邈: 负势竞上: 争高直指: 百叫无绝: 鸢飞戾天: 望峰息心: 横柯上蔽: 千转不。</p><p>5、陈 涉 世 家-司 马 迁第 一 课 时【学习目标】1、 我能读准字音、句读,自行疏通课文,流利地朗诵。2、我能掌握第一段中的文言常用实词及常用虚词的意义和用法,了解常见的文言句式。3、我能了解对比衬托的手法。4、我能正确译讲并背诵课文第一段。【学习重点】熟练翻译并掌握对比衬托的手法。【知识链接】1、司马迁,字子长,夏阳(今陕西韩城)人,太史令司马谈之子。生于公元前145年,10岁时随父到长安,从名儒孔安国学习,20岁时开始游历,游踪遍及南北名山大川,采访逸闻轶事,考察古迹,搜集了丰富的史料。元丰三年继父职,任太史令。</p><p>6、陈 涉 世 家-司 马 迁第 一 课 时【学习目标】1、 我能读准字音、句读,自行疏通课文,流利地朗诵。2、我能掌握第一段中的文言常用实词及常用虚词的意义和用法,了解常见的文言句式。3、我能了解对比衬托的手法。4、我能正确译讲并背诵课文第一段。【学习重点】熟练翻译并掌握对比衬托的手法。【知识链接】1、司马迁,字子长,夏阳(今陕西韩城)人,太史令司马谈之子。生于公元前145年,10岁时随父到长安,从名儒孔安国学习,20岁时开始游历,游踪遍及南北名山大川,采访逸闻轶事,考察古迹,搜集了丰富的史料。元丰三年继父职,任太史令。</p><p>7、陈 涉 世 家-司 马 迁第 二 课 时【学习目标】1、我能准确翻译第二段。2、我能了解此段的记叙线索,学习有层次地叙事方法。3、我能理解陈胜发动起义的原因。【学习重点】分析人物性格、理解陈胜发动起义的原因。一、自主学习 。(在预习时结合课本独立完成该部分内容)1、翻译下列加点字。(教师课上明确)二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当。</p><p>8、陈 涉 世 家-司 马 迁第 三 课 时【学习目标】1、我能准确译讲并背诵课文第三段。2、我能理解“王侯将相宁有种乎”这句话的含义。3、我能从作者和陈胜身上学习树立远大理想的精神。【学习重点】了解人物性格和文中的思想内涵一、自主学习 。(在预习时结合课本独立完成该部分内容) 1、翻译下列加点字。(教师课上明确)吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。</p><p>9、桃 花 源 记-陶渊明第 一 课 时【学习目标】1、我能正确流利地朗诵课文。2、我能翻译并掌握第一、二段中的文言常用实词及常用虚词的意义和用法,了解常见的文言句式。【学习重点】朗读、背诵课文,理解、积累重点文言词汇。【知识链接】关于作者:陶渊明,字元亮,又名潜,私谥“靖节”,世称靖节先生。因宅边曾有五棵柳树,又自号“五柳先生”。东晋著名诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职,41岁时弃官回乡,归隐田园,留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人,被称为“古今隐。</p><p>10、陈 涉 世 家-司 马 迁第 二 课 时【学习目标】1、我能准确翻译第二段。2、我能了解此段的记叙线索,学习有层次地叙事方法。3、我能理解陈胜发动起义的原因。【学习重点】分析人物性格、理解陈胜发动起义的原因。一、自主学习 。(在预习时结合课本独立完成该部分内容)1、翻译下列加点字。(教师课上明确)二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当。</p><p>11、陈 涉 世 家-司 马 迁第 三 课 时【学习目标】1、我能准确译讲并背诵课文第三段。2、我能理解“王侯将相宁有种乎”这句话的含义。3、我能从作者和陈胜身上学习树立远大理想的精神。【学习重点】了解人物性格和文中的思想内涵一、自主学习 。(在预习时结合课本独立完成该部分内容)。</p><p>12、桃 花 源 记-陶渊明第 一 课 时【学习目标】1、我能正确流利地朗诵课文。2、我能翻译并掌握第一、二段中的文言常用实词及常用虚词的意义和用法,了解常见的文言句式。【学习重点】朗读、背诵课文,理解、积累重点文言词汇。【知识链接】关于作者:陶渊明,字元亮,又名潜,私谥“靖节”,世称靖节先生。</p><p>13、桃 花 源 记-陶渊明第 二 课 时【学习目标】1、 我能正确翻译课文第三至五段。2、 学习以渔人的行踪为线索的写法。3、 我能理解世外桃源所寄寓的作者的社会理想。【学习重、难点】理解世外桃源所寄寓的作者的社会理想。一、自主学习 。(在预习时结合课本独立完成该部分内容) 1、翻译下列加点字。(教师课上明确)见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余。</p><p>14、桃 花 源 记-陶渊明第 二 课 时【学习目标】1、 我能正确翻译课文第三至五段。2、 学习以渔人的行踪为线索的写法。3、 我能理解世外桃源所寄寓的作者的社会理想。【学习重、难点】理解世外桃源所寄寓的作者的社会理想。一、自主学习 。(在预习时结合课本独立完成该部分内容)。</p>
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