运用平移知识解决面积问题

运用平移知识解决面积问题Tag内容描述：<p>1、人教版小学数学四年级下册运用平移知识解决面积问题教案教材分析这一节课是数学课程标准“图形运动”中的一部分，在学生对平移再认识后，会运用平移知识解决简单的实际问题。通过观察、操作活动，帮助学生积累图形运动经验，促使学生在探索和理解“运动”的过程中，认识图形之间的关系，发展学生的空间观念。新修订的教材在原实验教材二年级下册“图形与变换”单元中的“平移”内容进行整合并重新编排增加了。</p><p>2、运用平移知识解决面积问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,图形的运动（二）,课堂练习,7,同学们，你们玩过俄罗斯方块这个游戏吗？,补成了一个长方形,先向右平移2格,再向下平移6格,情境导入,返回,求下面。</p><p>3、8 运用平移知识解决面积问题 教学设计 重庆市开州区南门镇中心小学 教学内容 人教版小学数学教材四年级下册第87页的内容 教学目标 1 让学生经历自主探究的过程 运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题 加深对。</p><p>4、练 习 1 涂色部分占整个图形的几分之几 2 选择题 以下图形涂色部分的面积是 A 小于9平方厘米 B 大于9平方厘米 C 等于9平方厘米 3 判断题 以下两个图形涂色部分的面积相等吗 相等请打 不相等请打 4 书第87做一做 5。</p><p>5、运用平移知识解决面积问题 教学设计 设计者 韦燕斌 教学内容 义务教育教科书四年级下册第87页例4及相关练习 教学目标 1 学生掌握运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题的策略 发展学生的空间观念 2 通过学生。</p><p>6、解决问题 例4 图形的运动 二 求下面图形的面积 1厘米 面积 6 4 24 平方厘米 面积 4 4 16 平方厘米 应用平移知识解决面积问题 1 涂色部分占整个图形的几分之几 1 3 1 2 3 1 这些都是不规则图形 怎么想呢 可以用图形运动的知识试一试 2 你能用平移的知识求这个图形的周长和面积 每个小正方形的边长是1cm 5 2 2 14 cm 答 这个图形的面积是14cm 利用图形的运动。</p><p>7、小学数学四年级下册,数 学,数 学,运用平移知 识解决问题,南山工作室 （2016.10.10）,复习导入,周长：（24）212（cm）,面积：248（cm）,答：这个图形的周长是12cm， 面积是8cm。,求下面图形的周长和面积。,学习目标：,运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问 题，加深对“平移”这种图形变换方式的理解。,自学提示: 请你尝试用学过的图形运动的知识试 着求一求这个图形的面积。</p><p>8、运用平移知识解决面积问题,小学数学五年级下册,图形的运动（二）,复习导入,周长：（24）212（cm）,面积：248（cm）,答：这个图形的周长是12cm， 面积是8cm。,求下面图形的周长和面积。,新知探究,新知探究,平移,不规则图形,规则图形,转化,面积不变,利用了哪种运动方式，使图形发生了怎样的变化，从而求出了不规则图形的面积？,巩固练习,1. 涂色部分占整个图形的几分之几？,1。</p><p>9、运用平移知识解决面积问题基础习题 1、想一想，算出下面这个图形的面积是多少？ 2、涂色部分占整个图形的几分之几？ 3、想一想，怎样才能算出下面图形的周长。 4、小动物们分别向哪个方向平移？平移多少格才能吃到喜欢的食物？ （1）小猫： （2）小兔： （3）小猴：。</p><p>10、运用平移知识解决面积问题 教学内容：教科书87页的内容。 教学目标： 1、 让学生经历自主探究的过程，运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题，加深对“平移”这种图形变换方式的理解。 2、 在解决简单不规则图形面积问题过程中，培养学生迁移、转化的能力，发展空间观念。 3、 体会数学知识间的密切联系，加深对平移的理解。 教学重点：运用平移的方法解决不规则图形的面积问题。 教学难点：在解决问题的过程。</p>