语文5年级下册

语文5年级下册Tag内容描述：<p>1、教 案 科 目：汉语 任课教师：明干布拉格 班 级：蒙五年级 课程表 周一 周二 周三 周四 周五 1 汉语 2 汉语 汉语 3 汉语 4 午休 5 6 作息时间表 早读 7:10-7:50 预备 14:00-14:30 第一节课 8:30-9:10 第五节课 14:30-15:10 第二节课 9:20-10:00 第六节课 15：20-16:00 第三节课 10:25-11:05 活动课 16:10-16:50 第四节课 11:15-11:55 集体活动 16:50-17:10 教学计划 教材分析： 本次教科书如同往年，包括“汉语乐园” “讲读课文” “听说训练” “写话”等四个部分。 课文：本册教材共按排了 18 篇课文，课文内容丰富，贴近儿童生活，体。</p><p>2、课文填空（）1、那里的天比别处的（ ），空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我满心的（）。在天底下，（），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘（）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又小来，走在哪里都像给无边的（）绣上了白色的大花。那些小丘的线条是（），就像（），不用（）的中国画那样，到处（），轻轻（）。这种境界既使（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）一首（）的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好象（）着草原的（）。、远处的小丘上出现了（），马上的男女老少（），（），（）。</p><p>3、人教版五年级下册语文练习卷一、词语精粹1、看拼音写词语。（10）y b qin l cu s y li fi qn wng sh su xn su y( ) ( ) ( ) ( )w r wi fng fng su zn sh dn qi tu c( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、先圈出下列词语中用错的字，并把正确的字写在（ ）里，并选择合适的词语把下面的句子补充完整，再从六个词语中选择一个造句。（6）阴谋鬼计（ ） 守珠待兔。</p><p>4、小学2011-2012学年第二学期五年级语文在原有基础上提高总结一、学情分析这学期我继续担任五年级一班的语文教学工作，从整体看，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在复习阶段还要对他们多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给复习方法，使他们能和大家一起快乐学习，弥补平时学习漏洞，以求共同进步。二、指导思想把学。</p><p>5、预习导学案1.草原学习目标1、认真读课文，能认识并能正确书写本课的生字及相应的词语。地毯 渲染 勾勒 低吟 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 偏西 天涯 襟飘带舞2、查阅资料，初步了解内蒙古的位置、风光和民俗，搜集古今文人描写大草原的诗词文章。3、通读课文三遍，标段号，难读字注音，不理解的字词查字典做注解。4、课文按什么顺序叙述的？课文可以分成几部分？主要讲了什么？内容线方法线每日经典诵读凉州词指 名 背 诵情景导入这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，。</p><p>6、小学语文练习作业五年级语文题 姓名： 评分：他发起脾气来，姐姐和我远远地躲着。（改成双重否定句）修改病句：博物馆里陈旧着许多珍贵文物，供人参观。默写秋思判断句子运用了什么修辞方法： 他们的口号惊天动地。（ ） 将下列诗句补充完整：复恐匆匆说不尽，_____________________________。按要求加标点： 红和利淹参加演出了（王红喊利淹参加演出）辨别是非：“西瓜、苹果、梨、枣”都是水果类。 （）雨刚停，太阳就出来了。（拟人句）据意写词： 形容非常疲劳，没力气了。（ ）填空： 一日无书，____________________。 ____________。</p><p>7、1 草原 A、B案 学习目标 1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 3。</p><p>8、刷子李 同步练习 一 看拼音写词语 u j y u rn w i yn s u su q n fn xin ji 来源 学 科 网 来源 Zxxk Com 二 用 画出带点字的正确读音 师傅 fu f 刷浆 ji ng ji ng 清爽 sh ng shu ng 包袱 f fu 三 辨字组词 浆 尼。</p><p>9、五年级下期期末课文阅读（一）一远古时期，我国就有龙的传说。在距今五六千年的红山文化和仰韶文化的遗址上，挖掘出了大量的玉龙、蚌龙，它们有的似猪，有的类蛇，还有的像鹿或马。当时的人供奉或佩挂它们，是为了避邪或祈福祈雨。周易曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法，意思是说，天上的乌云、闪电和雷鸣，都是龙所为。从保留下来的文物古迹看，那时龙的形象比较简单，样子也并不完全一致。唐。</p>