语文北师大版一年级上册

语文北师大版一年级上册Tag内容描述：<p>1、小小的船教学目标（一）知识目标 认识9个生字，会写“见，白、田、电”四个字。认识2个偏旁“舟、门”。（二）能力目标 有感情地朗读课文，背诵课文。（三）情感目标 感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教学重难点感受晴朗夜空的美丽，识字，写字。教学方法游戏法 合作学习法 音乐情境法教学媒体歌曲小小的船，生字及拼音卡片各8套，每人一张写有生字的16开纸。教学时间2课时教学过程第一课时一、音乐导入，激发兴趣1小朋友们，我们一起来唱小星星这首歌。（同唱歌曲。）2你在唱这首歌时，想到了什么？（学生自由说。）今天。</p><p>2、对韵歌教材分析：对韵歌这首小韵文，通过学生充分的练习拼读，在其中体会到学习拼音识字的乐趣，以及利用熟字巩固拼音的情趣，加深理解字与拼音的关系。让学生感受到 “拼音真有趣，拼音真有用”。教学课时 一课时教学目标：知识于技能：1复习所学的声母及带调单韵母。2复习巩固带调拼读音节的方法。3读通课文，认识8个字，学习新笔画“横折斜勾”，会写“风”字。过程与方法：通过拼音与汉字对照着学习，即可以练习拼读音节，认识汉字；也可以通过熟字，练习巩固汉语拼音。熟读对韵歌，体会韵文的韵律。情感态度与价值观：培养学生学习汉。</p><p>3、大家都说普通话第二课时一、再读儿歌，感知儿歌内容。1、引入。上节课我们学习了儿歌大家都说普通话，我们一起来读一遍。2、结合生活经验，学一学风、鸟儿的语言。风的话是什么样的，谁来学一学？鸟儿的话又是什么样的，学一学。（课件出示风声、鸟儿声及画面）3、课外延伸。我们中国地域辽阔，人口众多，有亿人口，有个民族，大家的文字（汉字）是一样的，（少数民族可用本民族语言文字）但说起话来，各地有各地的方言土语，有的方言土语本地人听得懂，外地人听不懂，影响了交流。你们说大家见面都应说什么话？（普通话）对！大家都说普。</p><p>4、对韵歌教学设计教学目标：1、复习字母b p m f d t n l o e i u .2、复习拼读拼音。3、阅读对韵歌，读通课文，会认5个字，会写3个字，掌握新笔画。教学重、难点：1、巩固所学的字母以及两拼法。2、识字、写字。教具准备：1、相关课件。2、字母、音节卡片。教学目标：1、复习字母b p m f d t n l o e i u .2、阅读对韵歌，读通课文，会认5个字，会写3个字，掌握新笔画。教学过程：一、谈话复习、导入新课1、同学们，还记得我们认识了哪些字母了吗？出示相应的字母卡片指名读，开火车读。2、全班齐读学过的字母卡片。3、抽读字母卡片，检查个。</p><p>5、小 小 的 船第五单元 太阳和月亮单元教材简析：本单元以“太阳和月亮”为主题，编选了两篇诗歌和一首古诗，设计了听故事、讲故事等活动，还安排了认字、写字、说句子等基础知识的学习。为了增强学习的趣味性还设计了以下几个活动：猜谜语、听故事、编故事、读小幽默及读背古诗，这些可以穿插在课文学习和识字中进行。从本单元开始，学习重点从汉语拼音转移到识字。请老师特别注意：汉语拼音尚需不断复习巩固，而且学生要学会借助汉语拼音识字。从识字方法看，听读识字的效果大于绕道汉语拼音识字。课堂教学时，可仍应以听读识字为主，辅以。</p><p>6、两件宝第二课时一、复习1认读生字词。2听写，写后集体检查、订正。双手、做工、才能、劳动、两件、办不到。3朗读课文。二、理解句子1双手会做工，大脑会思考。（1）口头填空。工人农民护士老师（2）思考“就是干什么？（动脑筋，想办法）讲讲你或别人动脑筋的事。（启发：想一想，你在学习、玩、做事的暑假遇到什么困难和问题，你想了什么办法，结果怎样。你见过他们经过想办法把事情办好的事吗？2、用手又用脑，才能有创造。师解释“创造”：想办法做出自己或辊人没有做过的东西来。举科学家发明创造的事例，如爱迪生发明电灯，或举学校。</p><p>7、小小的船第二课时教学流程：一、创设情境，激发兴趣。师：同学们，今天老师请大家猜个谜语，看谁最聪明猜行又对又快。“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谁知道谜底是什么呢？生：月亮。师：出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗？下面我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完以后大家说说你们发现了什么？（欣赏小小的船）（这一片断的教学设计在通过猜谜游戏来激发学生学习和积极性，调动他们的参与意识和探究热情。）二、揭示课题，初读课文，识字生字今天，我们要学的课文就是这首歌词小小的船（板书）、初读。</p><p>8、两件宝教材分析：这篇课文是一首儿歌。儿歌写了双手和大脑是人的两件宝，要靠它们去劳动，要靠他们去创造。教学目标：1、用学过的识字方法识字，认识12个，认识笔画竖提，会写“切、双”等9个生字。2、使学生能正确、流利地朗读课文，背诵课文，并能回答文后问题。3、让学生懂得双手和大脑的作用，激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性，体会“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑”的含义。课前准备1、收集课外活动照片、绘画作品，出一次专栏。2、生字卡片；课文朗读的录音带。拓展习题：1、看拼音写词语。y qi dng shu shung 。</p><p>9、画 鸡教学内容：教学目标：1、掌握本课生字词、听读识字。2、利用生字，引导学生体会拼音与汉字的关系。3、通过对这首诗歌的学习，让学生从中受到启发，培养自己勤劳的习惯。教学重难点：1、掌握本课生字词、听读识字。2、利用生字，引导学生体会拼音与汉字的关系教学方法：教学准备：小黑板、生字卡片教学课时：一课时教学设计： 一、复习导入同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，下面老师像考考大家拼音学的怎么样，老师呀，想和同学们做一个游戏，游戏的名字叫“我说你猜”。（圆圆脸蛋梳小辫a 一根小棍l 一把椅子h左上半圆q 右上半。</p><p>10、第九单元对韵歌课题第九单元对韵歌课时安排1学习目标1熟读课文并成诵，感悟诗歌的音韵美。培养自主合作、探究的学习品质。2运用多种学习方法识记生字，认识新笔画“”3复习单韵母和学过的声母。重点难点正确流利地朗读课文，识字。课前准备教学挂图和字母、生字卡片。基本环节集 体 资 源个 人 增 减预习要求听单韵母的发音，认读生字。学习过程一、创设情境，揭示课题：1观察图，指导说话。2板书课题，学习拼读。二、初读感知，整体把握：1读一读，说一说，初步了解文章内容。2听读，感知诗歌韵律。3拍节拍，节奏朗读。三、识字，培养能。</p><p>11、两件宝第二课时教学过程：一、朗读课文。1、 自由朗读课文。2、 分小组比赛朗读。二、背诵课文。1、 自己练习背课文；2、 抽生背；3、 全班齐背。三、学习写字。1、抽学生读，全体读。2、出示生字卡片，开火车认读。1）、 这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。2）、 认识新笔画竖提。示范写“切”，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。3）、 学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。二、总结。布置作业：板书设计： 教学后记。</p><p>12、值日生教学内容：教学目标：1、区别平翘舌音，会认并且读准本课5个生字。2、理解儿歌意思，培养热爱劳动、热爱集体的情操。3、会写本课的2个生字，并口头组词。教学重难点：区分平翘舌音，认读5个生字，学写2个生字。教学方法：教学准备：教学课时：1课时教学设计：一、复习1、认读声母卡片：z c s zh ch ch r d 我们学过的平舌音有哪些？翘舌音有哪些？2、认读音节：zh r ch s d c zhu so（贴zu so s c zhu 在黑板上）二、看图引入，出示课文，学习课文。1、出示插图图上有谁？他们在干什么？分别说一说他们在干什么？（指图一个一个说）。</p><p>13、第十三单元 手和脑单元教学目标：1、情感、态度、价值观：培养思索和实践的科学探究精神，激发创造的热情。2、识字：识字27个（件宝双手脑会工又才切劳动；乌渴处找喝可高它着怎么想办法就）；巩固学过的字；渗透性识字；再现多音字；比较形近字。3、写字：写字17个（切动工又双才手会宝；到找可它怎么办法）；学习笔画（竖提、斜钩）；学习笔顺（“找”字后写点。）4、词语句：体会创造一词的意思；感知怎么和什么的区别，能正确使用这两个词；学习“把”字句。5、阅读：背人有两件宝，回答诗后的问题；熟读乌鸦喝水，体会动脑和实践的重。</p><p>14、对韵歌教学内容：教学目标：1、通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。2、通过拼音与文字对照学习，进一步巩固汉语拼音。3、认读5个生字：苹、地、南、李、瓜。4、学习新笔画：学写3个生字：风、北、果。教学重难点：教学方法：教学准备：教学课时：1课时教学设计：一、闯关激趣，导入新课（一）字带音节：大 米 泥 土 马 路（二）拼读音节n l t b d l过渡：同学们读得好，老师想把这五颜六色的水果送给你们。出示葡萄架（这串串葡萄挂在什么地方？）苹果园（这苹果树一棵连着一棵在苹果园里开丰收聚会呢！）师相机复习：前音轻短后音重，两。</p><p>15、热带鱼教学内容：教材第54页儿歌热带鱼、5个二类字、3个生字。教学目标：1、利用多种方法识字，会认5个，会写3个。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：巩固拼音，识字写字，朗读课文。教学难点：“鱼”字的书写。教学方法：教学准备：教学课时： 教学设计：一、展示资料，导入新课。1、出示热带鱼图片，让学生观赏。（见课件）2、指名说说观后的感受。（颜色美、形状多）3、教师导：多么美丽、可爱的热带鱼啊！课文是怎么介绍的呢？让我们一起来学习课文热带鱼。（板书课题）4、指导读题目。（“热”是翘舌音，“鱼”是整体认读音节。）。</p><p>16、第九单元画鸡课题第九单元画鸡课时安排1学习目标1熟读画鸡并成诵，感悟诗歌音韵美。2运用多种学习方法识记本课生字。3复习单韵母和声母，培养自主、合作、探究的学习品质。重点难点正确流利朗读课文并识字。课前准备字词卡片、拼音卡片，观察公鸡。基本环节集 体 资 源个 人 增 减预习要求自读课文，结合学过的拼音练习拼读。学习过程一、复习导入：读字母卡，引出诗人，听音辨动物。二、学习课文，初步感知：1板书课题，拼读。2读一读课文，说一说知道了什么？3读听知韵律。4跟节拍朗读。三、识记生字，培养能力：1复习熟字、字母。2用自。</p><p>17、y w教学内容：教学目标：1.学习声母y,w和整体认读音节yi,wu,yu会写y,w.2.学习声母y,w和单韵母相拼.教学重难点： 教学方法：教学准备：教学课时： 教学设计：一复习导入.1.抽读两个声母卡片.(平翘舌各一个)2.抽读整体认读音节:chi,ci,ri3.说说声母和音节发音有什么不同.二学习声母y,w和整体认读音节yi,wu,yu.(一)学习声母y和整体认读音节yi. 1.出示教学图片第一幅问:树杈上挂着什么2.出示卡片y,告诉学生衣服的衣读得轻些短些就是y的音.3.老师示范发音,学生仿读.4.区别y和i的读音.(y是声母,要读得又轻又短,i是韵母,可以读长一些.)区别后让学。</p><p>18、雪地里的小画家,资料袋：,冬眠某些动物在冬季寒冷，食物和水分缺缺乏的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动。,啦,加,为,la,洞,ji,成,睡,wi,shu,j,几,dng,chng,梅,还认得我吗？,mi,参,cn,yng,用,w,蛙,山洞,好啦,完成,为什么,睡觉,几个,梅花,参加,用心,青蛙,我会读！,雪地里的小画家,下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶。</p><p>19、画鸡教学设计教学目标1、学会本课的生字和新词2、感知汉字与拼音的关系3、朗读、背诵课文，学习公鸡勤劳、不懒惰的精神。4、通过对这首诗歌的学习，让学生从中受到启发，培养自己勤劳的习惯教学重难点：1、掌握本课生字词、听读识字。2、利用生字，引导学生体会拼音与汉字的关系教具准备：挂图、小黑板、多媒体课件、生字卡片课时安排：一课时教学步骤：一、复习导入同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，下面老师像考考大家拼音学的怎么样，老师呀，想和同学们做一个游戏，游戏的名字叫“我说你猜”。（圆圆脸蛋梳小辫 a 一根小棍 l 一。</p>