语文第2单元

语文第2单元Tag内容描述：<p>1、滕王阁序教学设计江西省南康中学 黄仁福教学设想古诗文是中华传统文化精髓的载体之一。在一篇篇灵动的文字中，我们可以感受到时代脉搏的涌动，聆听奔放的生命赞歌。滕王阁序是古今传诵的骈文佳篇。作者充满诗意地描写了滕王阁壮丽倚人的景色，在“遥襟俯畅，逸兴遄飞”之时，又抒发了他壮志难酬、报国无门的深沉的郁愤。因自己的际遇引发了对人生的思索，这远远超出了饮宴饯别的范畴，使文章达意更加深沉、厚重。教学本课时，一是要引导学生充分利用课文注释读懂文意，培养学生的自学能力；二是要引导学生反复诵读，培养阅读鉴赏的能力，。</p><p>2、优秀教案 教学目标： 学习事、景、情融于一体的写作技巧。 借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。 第一教时 明确目标： 整体感知课文 教学过程： 一、导入新课 滕王阁诗 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 二、解题 1.介绍“序” 序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。 2.介绍“骈文” 骈文，是魏晋后产生的一种新文体，。</p><p>3、成都嘉祥外国语学校第八册语文第一二单元测试题（时间：100分钟 总分：100分 出题人：钟军 审题人：四年级备课组）班级： 姓名：一、看拼音写词。（6分） shui ji wi l ch tu cu c q t zhi xio （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）chu rng mn min to to b ju din do sh fi （ ） （ ） （ ）。</p><p>4、诗两首1依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是() 【导学号：91110005】(1)六朝古都、十朝都会，南京有着深厚的历史______，它还拥有众多高校、研究院所，同时还是一座博爱之都，可以说南京具有丰富的文化内涵。(2)我在书店门口________了好久，到底要不要进去呢？(3)现代科技的发展日新月异，________从前的幻想今天都可能成为现实。A积淀徘徊以至B沉淀犹豫以至C积淀犹豫以致 D沉淀徘徊以致【解析】积淀：积累，沉淀；所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。沉淀：虽也比喻凝聚、积累，但多用于感情方面。从使用对象考虑。</p><p>5、2019-2020年六年级语文上册 第二单元“亲情”单元整体学习课导学案 鲁教版五四制单元阅读概说本单元以家庭、亲情、友情为主题，选文兼顾诗文，兼顾古今中外，写出了亲情的多样性和丰富性，亲情往往还包含着深刻的社会和时代内涵。本单元学习重点是感知内容、积累语言、变式创意朗读、圈点勾画批注、借鉴写法。鲁迅先生的风筝，回忆兄弟之间的一件往事，无论是当年管错了，还是一旦醒悟，心情沉重，总想补过，为补过不及而心情更加沉重，都洋溢着浓浓的同胞手足之情。散步的题材及其平凡，意蕴却极其深刻，从中可以领悟怎样处理家人关系，。</p><p>6、作文：童年趣事22评价修改，完成习作。投影片小黑板录音机1学生继续作文，教师巡视指导，掌握习作情况。2组织部分习作片断，评议。(1)选择重点突出、写出“趣”的习作片断朗读，评价写作方法及语言的幽默、风趣与否。(2)选择违背常识、描写夸大过火的片断，评议修改方法。3，学生继续习作。4把文字改通顺，改错别字和不正确的标点。附板书：反映童年趣事 欢乐有趣傻事 蠢事 好心办坏事 真实：不编造 不违背常识拾贝壳 捉蟹 粘知了 具体：令人发笑的情节养宠物 (想法、做法、心情、语言)表达幽默、风趣。</p><p>7、五年级语文第五单元测试题二 一 字词 1 查字典填空 6分 调兵遣将 的 遣 用音序查字法 先查大写字母 再查音节 用部首查字法 先查 部 再查 画 在字典中 遣 的意思有 派 打发 排解 发泄 这里应选取第 种解释 2 多音字。</p><p>8、语文三年级第二单元双基测试题 班 级 姓 名 成 绩 一 看拼音 写词语 10分 sh fu s y n to tu sh b zhu jing lu l y y c n c n zhn ln l mng 二 比一比 再组词 5分 陡 绣 斧 葱 喘 徒 透 爷 忽 瑞 三 多音字组词 4分 l d jn ju n 露。</p>