语文第3课雨的四季

语文第3课雨的四季Tag内容描述：<p>1、3 雨的四季 课时训练 1 写出下列词中画线字的读音 静谧 高邈 粗犷 咄咄逼人 干涩 一脉情思 莅临 2 解释下列词语 并说说它们在文中的意思 高邈 莅临 咄咄逼人 3 体会下列句子在文中的作用 1 水珠子从花苞里滴下来 比。</p><p>2、导入 有一支没有音符的乐曲 一点一滴 奏出美丽的旋律 只有细心倾听的人 才了解它的深意 这就是雨 它如诗似画 春雨柔美 夏雨猛烈 秋雨清凉 冬雨冷静 各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵 今天就让我们共同走进刘湛秋的 雨的四季 领略雨的美 领略散文的美 雨的四季 刘湛秋 辑诗歌 著有诗集 写在早春的信笺上 温暖的情思 生命的欢乐 近几年他写作散文颇丰 以抒发情感 人生为主 笔触细腻 行云流水 有。</p><p>3、雨的四季,学习目标,知识目标：,了解作者，品味抒情散文通过写景、 状物来抒写作者情致和意趣的方法,能力目标：,培养鉴赏散文的能力和语言表达能力,情感目标：,领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣， 感受自然万物的美好，明确生命的意 义和价值,走近作者,刘湛秋先生，1935年10月出生于 安徽芜湖，当代诗人。早在十多 年前他就被大学生们誉为“抒情诗 之王”，他的作品清新雅致，手法 新颖洒脱。他提倡“轻松诗。</p><p>4、七上语文第03课 雨的四季 教案 教学目标 1 感受文章的语言美 画面美 学习抓住景物特征的描写方法 2 学习鉴赏方法 提高学生的鉴赏能力 教学重点 指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中 教学难点 欣赏文章的画面美 体会作者用笔之细腻 培养学生抓住景物特征描写的能力 开课导语 有一支没有音符的乐曲 只有细心倾听的人 才了解它的歌词 一点一滴 奏出欢快合谐的旋律 它不需要那些五线谱上的音符 这就。</p><p>5、3 雨的四季,R 七年级上册,学习目标,1.分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。(重点) 2.赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法。(难点) 3.体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。(难点),新课导入,雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴。</p><p>6、雨的四季 刘湛秋 作者 刘湛秋 刘湛秋 安徽芜湖人 当代著名诗人 翻译家 评论家 其作品清新空灵 富有现代意识 手法新颖洒脱 立足表现感觉与情绪 既面对生活 又超越时空 早在八十年代中期 他就被一代大学生誉为 抒情诗。</p><p>7、雨的四季 刘湛秋,教学目标： 一，引导学生品析四季雨景的美 二，体会作者对自然、生命的热爱,朗读课文2-5段,一，雨中小景,说说每幅雨景图中最打动你的景象。 用两三个词语形容一下每幅图不同的美。,春 雨 图,清新、烂漫,初生的喜悦,夏 雨 图,热烈、激情,青春的绽放,秋 雨 图,悠远、沉静,成熟的智慧,冬 雨 图,清冷、柔和,晚景的真淳,二，雨中情怀,问： 能否用四季的雨来替换原本。</p><p>8、的四季,TheFourSeasonsOfRain,雨的四季刘湛秋,拜访作者,刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集生命的欢乐、无题抒情诗、人爱情风景，散文诗集遥远的吉他，论文集抒情诗的旋律等共22种。,【构建动场】,有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。</p><p>9、第3课 雨的四季 刘湛秋 教学目标 1 分析四季的雨的不同特点 感受文章的画面美 语言美 提高学生鉴赏能力 2 学习抓住景物特征描写的方法 3 领悟作者热爱自然 热爱生命的意趣 教学重点 1 能流畅地朗读全文 理清文章思路。</p><p>10、雨的四季刘湛秋,教学目标:,1.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法。2.提高学生的鉴赏能力。,默读思考：,文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？,春雨图,夏雨图,夏日生机,实践:,写一种。</p><p>11、雨，默默的飘落，静静的蒸腾，不管时光流逝，任凭四季轮回。然而有一天，平凡的雨遇到一位多情的诗人，它就变得神采飞扬 ，变得情真意切，变得深邃沉静。本文作者就为我们展现了一幅幅美丽的雨的图画。,3雨的四季,刘湛秋,学习目标： 1.了解作者，积累字词“粗犷，痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。 2.体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。 3.体会作者的情感，感受万物的美好。 4。</p><p>12、第3课 雨的四季 教案 1 教学目标 一 知识目标 从知人论事角度出发 要简单了解刘湛秋的生平经历 然后品味抒情散文通过写景 状物来抒写作者情致和意趣的方法 二 能力目标 引导学生分析细节 培养学生通过课文展开联想。</p>