语文鄂教版四年级上册第五单元为中华之崛起而读书

语文鄂教版四年级上册第五单元为中华之崛起而读书Tag内容描述：<p>1、1954年日内瓦会议上的周恩来 1924年黄埔军校的周恩来 1973年沉思中的周恩来 总理的食指正指着他的酒窝 1946年5月3日 南京梅园新村 历史性的握手 总理站在那里象青松一样 尼克松飞奔过来和他握手 喜欢看他的笑 喜欢看。</p><p>2、为中华崛起而读书 思礼镇庆华学校 郎新环 鄂教版四年级语文上册第五单元 周恩来 1898年3月5日诞生于江苏淮安 他的童年时代正是中国急剧沦为半封建半殖民地的悲惨时代 他从小目睹中国的贫弱不振 立志要为国家为民族的。</p><p>3、13 为中华之崛起而读书 教学目标 1 学会12个字 会认10 个字 注意多音字 挣 喝 的读音 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向 树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远。</p><p>4、为中华之崛起而读书 鄂教版小学语文四年级上册 这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了 她原指望中国的巡警局能给她撑腰 惩处这个洋人 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人 反而把她训斥了一通 围观的中国人都紧握着拳头 但。</p><p>5、为中华崛起而读书,思礼镇庆华学校,郎新环,鄂教版四年级语文上册第五单元,周恩来，1898年3月5日诞生于江苏淮安。他的童年时代正是中国急剧沦为半封建半殖民地的悲惨时代。他从小目睹中国的贫弱不振，立志要为国家为民族的振兴而读书。正是在这种志向的引导下，并不断践行自己的理想，终于成为一代改变数亿人民命运的无产阶级革命家。,周恩来简介,1.全面把握文章内容，了解周恩来读书目的的形成过程。 2.理解文中重。</p><p>6、1954年日内瓦会议上的周恩来。,1924年黄埔军校的周恩来。,1973年沉思中的周恩来,总理的食指正指着他的酒窝,1946年5月3日，南京梅园新村。,历史性的握手！ 总理站在那里象青松一样，尼克松飞奔过来和他握手。,喜欢看他的笑，喜欢看他的开怀大笑，那种爽朗的笑，能感染一切的笑。,1922年，在柏林。,少年周恩来,周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家， 中。</p><p>7、为中华崛起而读书,思礼镇庆华学校,郎新环,鄂教版四年级语文上册第五单元,周恩来，1898年3月5日诞生于江苏淮安。他的童年时代正是中国急剧沦为半封建半殖民地的悲惨时代。他从小目睹中国的贫弱不振，立志要为国家为民族的振兴而读书。正是在这种志向的引导下，并不断践行自己的理想，终于成为一代改变数亿人民命运的无产阶级革命家。,周恩来简介,1.全面把握文章内容，了解周恩来读书目的的形成过程。2.理解文中重点。</p><p>8、13 为中华之崛起而读书教学目标：1、学会12个字，会认10 个字。注意多音字“挣”“喝”的读音。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。4、学习运用通过语言、神态的描写，表现人物内心的方法。教学重点：深入理解“为中华之崛起而读书”的含义，在阅读中体会人物的思想感情。教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。课时安排：2课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、 导入：1.出示课题：为中华之崛起而读书。</p><p>9、13 为中华之崛起而读书教学目标：1、学会12个字，会认10 个字。注意多音字“挣”“喝”的读音。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。4、学习运用通过语言、神态的描写，表现人物内心的方法。教学重点：深入理解“为中华之崛起而读书”的含义，在阅读中体会人物的思想感情。教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。课时安排：2课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、 导入：1.出示课题：为中华之崛起而读书。</p><p>10、2019年四年级语文上册 第五单元 13为中华之崛 起而读书教案 鄂教版 教学目标： 1、学会12个字，会认10 个字。注意多音字“挣”“喝”的读音。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受少年周。</p><p>11、13 为中华之崛起而读书教学目标：1、会写12个字，会认10 个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立远大理想。4、学习运用通过语言、神态的描写表现人物内心的方法。教学重难点：重点：在阅读中体会人物的思想感情。难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学准备：学生：了解课文的时代背景，预习课文，熟读课文。教师：多媒体课件。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、谈话导入，板书课题。有一位伟人，在他12岁的时候，曾经发出了这样的声音“为中。</p><p>12、教学资料参考范本鄂教版四年级语文上册教案 为中华之崛起而读书推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立为中华之崛起而读书这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。2、通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。3、在小组合作学习中开阔学习思路。4、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学时间： 两课时教学流程：第一课时（一）、创。</p><p>13、为中华崛起而读书 思礼镇庆华学校 郎新环 鄂教版四年级语文上册第五单元 周恩来，1898年3月5日诞 生于江苏淮安。他的童年 时代正是中国急剧沦为半 封建半殖民地的悲惨时代 。他从小目睹中国的贫弱 不振，立志要为国家为民 族的振兴而读书。正是在 这种志向的引导下，并不 断践行自己的理想，终于 成为一代改变数亿人民命 运的无产阶级革命家。 1.全面把握文章内容，了解周 恩来读书目的的形成过程。 2.理解文中重点词句的含义。 3.能够准确地阅读文中的重点 段落。 4.把握文章的三点写作特色。 学 习 要 点 沦陷 崛起 光耀门楣 千钟粟 ln 。</p><p>14、用心 爱心 专心1 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 了解周恩来树立 为中华之崛起而读书 这一远大志向的过程 深入地体会周恩来树立志向的情感历程 培养学生的理解 感悟 朗读和收集资料的能力 2 通过课前收集的资料 加深对课文内容的理解 3 在小组合作学习中开阔学习思路 4 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向 树立为国家繁荣和民族振兴而。</p><p>15、鄂教版四年级语文上册教案 为中华之崛起而读书 1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立为中华之崛起而读书这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。 2。</p><p>16、用心 爱心 专心1 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 教学目的 教学目的 1 学会本课生字词 理解课文内容 能够正确 流利 有感情的朗读课文 2 通过齐读 分组 分角色的朗读 让学生理解体会周恩来学习目标 志向 并向其 学习 教学重点 教学重点 1 掌握生字词 2 能够正确 流利 有感情的朗读课文 教学难点 教学难点 激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情 教学时间 教学时间 1 课时。</p><p>17、2019-2020年四年级语文上册 第五单元 13为中华之崛起而读书教案 鄂教版教学目标：1、学会12个字，会认10 个字。注意多音字“挣”“喝”的读音。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。4、学习运用通过语言、神态的描写，表现人物内心的方法。教学重点：深入理解“为中华之崛起而读书”的含义，在阅读中体会人物的思想感情。教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。课时安排：2课时教学过程：第一课时（略）第二。</p><p>18、13 为中华之崛起而读书 【教学目标】 知识与技能： 1.学会12个生字，认识10个字。注意多音字“挣”“喝”的读音。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3.感受少。</p><p>19、教学目标 1 认识8个生字 会写12个生字 正确读写词语 2 有感情地朗读课文 3 理清课文线索 深入体会文中人物的思想感情 了解少年周恩来立下 为中华之崛起而读书 远大志向的原因 4 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。</p>