语文古诗文阅读

语文古诗文阅读Tag内容描述：<p>1、古文知识竞赛 n关于陈涉世家 n关于唐雎不辱使命 n关于隆中对 n关于出师表 陈涉世家 司马迁 -史记 一、给下列句中彩色的字注音 1辍耕之垄上 2度已失期 3又间令吴广之次所旁丛祠中 4尉果笞广 5忿恚尉 6将军身被坚执锐 二、解释下列彩色的词在文 中的意思 1苟富贵，无相忘 2法皆斩 3或以为亡 4置人所罾鱼中 5为天下唱 6楚人怜之 7天下苦秦久矣 8吴广素爱人 9尉果笞广 10并杀两尉 如果 依法 有人 用网捕 首发 爱怜 苦于 平常爱护士卒 用竹板打 一同 三、请据你的朗读感受，用“/”为下边句子标出停顿节奏 1发闾左適戍渔阳九百人 发闾左/適戍渔。</p><p>2、By孤小府Q100239726求战友1. 常见意象1、冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”（王昌龄芙蓉楼送辛渐）冰心：高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。再如“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪”岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。2、月亮对月思亲引发离愁别绪，思乡之愁。如“举头望明月，低头思故乡”（李白静夜思）如“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”（李煜虞美人）望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。如“碛里征人三十万，一时。</p><p>3、北山（王安石）北山王安石北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。【注】北山：即钟山，在金陵（今江苏南京），王安石晚年在那里隐居。（1）请分析首句中“输”字的妙处。（3分）答案：输”字用了拟人化（化静为动）手法，北山将翠绿的泉水输送给山塘，春水涨满陂堤，呈现出滟滟的波光，生动传神地描写出春天的生机盎然。（能够点明“拟人化手法（或化静为动）”给1分；能够结合诗句分析给1分，应扣住“翠绿的泉水”；能够答出效果：“生动传神”的效果给1分；或者答“表现出作者对北山春光的喜爱之情”也给1分。</p><p>4、语文古诗文阅读与鉴赏答题技巧第一版块：古诗文阅读与鉴赏（7题33分）1.诗歌鉴赏题第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），。</p><p>5、五、送杜少府之任蜀州(遵义6年未考)唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。首联属“工对”中的地名对，写得十分壮阔，十分工整。分别点出送别的地点和友人的去向。“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的雄伟气象。用“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。不但营造出开阔的意境，而且奠定了全诗豪迈的情感基调。与君离别意，同是宦游人。颔联叙写离情别意。作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，以减轻友人的悲凉和孤独之感。惜别之中显现出诗人旷达的胸襟。海内存知己，天涯若比邻。颈联为千古名句。既表现。</p><p>6、三十二、山坡羊潼关怀古元张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。运用拟人手法写潼关的险要壮观，隐含其为兵家必争之地的意思，为下文抒发感慨做铺垫。以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要，然后用“山河表里”一语收住，暗示它历来是兵家的必争之地，由此自然地引出下一层的感慨内容。“山河表里潼关路”指潼关外有黄河，内有华山，表现出潼关地势险要。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。写作者路经潼关时的所见所想。“望西都，意踌蹰”。</p><p>7、2014高考语文“拿分题”训练：古诗文阅读1一、阅读下面文言文，完成12题。郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”(选自左传)【注】乡校：地方学校，又是公众聚会议事的场所。子产：名公孙侨，郑国大夫。然明也是郑国大夫。1下列句子中加点的词语，意思相同的一项是()是社。</p><p>8、讽喻劝说阅江楼记节选宋濂京城之西北有狮子山，自卢龙蜿蜒而来。长江如虹贯，蟠绕其下。上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐。遂锡嘉名为“阅江”云。登览之顷，万象森列，千载之秘，一旦轩露。岂非天造地设，以俟大一统之君，而开千万世之伟观者欤？当风日清美，法驾幸临，升其崇椒，凭栏遥瞩，必悠然而动遐想。见江汉之朝宗，诸侯之述职，城池之高深，关阨之严固，必曰：“此朕沐风栉雨、战胜攻取之所致也。”中夏之广，益思有以保之。见波涛之浩荡，风帆之上下，番舶接迹而来庭，蛮。</p><p>9、必修2 兰亭集序赤壁赋游褒禅山记一、了解并掌握常见的古代文化知识1.岁在癸丑癸丑：古人常用“天干”(甲、乙、丙、丁等)十个字和“地支”(子、丑、寅、卯等)十二个字循环相配来表示年月日的次序。这里指永和九年。2.暮春之初暮春：春季的末一个月。孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月，季表示最后一个月即第三个月，如孟春指春季的第一个月。3.修禊事也禊事：古代的一种风俗，三月三日人们到水边洗濯，嬉游，以祈福消灾。禊，一种祭礼。古时以三月上旬的“巳”日为修禊日；三国魏以后用三月三日，不再用。</p><p>10、古文阅读,古文阅读 目标： 1、能准确掌握各篇目重点字词句的解释和翻译。 2、能理解各篇目的重要知识点。 3、能联系实际进行一些拓展和延伸。 复习重点：1、字词句的解释和翻译。 复习难点：1、文言文语句朗读节奏的划分。 2、一些知识点的理解和拓展。,古文阅读考点 1、掌握常用文言实词的含义。(1). 古今异义词 (2).一词多义 (3) .通假字 (4).词类活用。 2、理解常见文言虚词的意义。常见的文言虚词有之、其、而、以、于。 3、理解并翻译文言句子。常考的句子：(1)能集中反映文章主题、人物品格、作者感情、写作意图等的名句 (2).判断句。</p><p>11、第四节 断句和翻译,1用“/”给下面一段文言文断句。 夫 学 者 所 以 求 益 耳 见 人 读 数 十 卷 书 便 自 高 大 凌 忍 长 者 轻 慢 同 列 人 疾 之 如 仇 敌 恶 之 如 鸱 枭 如 此 以 学 自 损 不 如 无 学(节选自颜氏家训) 【答案】 夫学者/所以求益耳/见人读数十卷书便自高大/凌忍长者/轻慢同列/人疾之如仇敌/恶之如鸱枭/如此以学自损/不如无学,2把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 关羽字云长，本字长生，河东解人也。建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。及羽杀颜良，曹公知其必去，重。</p><p>12、第二节 文言虚词,解释下面文段中的12个“其”字。 狐谓狼曰：“羊肉其鲜乎！君其有意，叼其一而啖之，得饱其口福。”狼曰：“其如猛犬何？”狐谓于犬曰：“羊数詈君，其言不堪入耳，君竟无所怨，其无闻邪，其畏主人邪？及其嬉逐，愿为一雪其耻。君其许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其无辞乎？”护羊愈谨，狐与狼愤然离去。,________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 【解析】 “其”作主语、宾语、定语，是代词的用法；“其”用在动词、形容词前，作状语，是副词的用。</p><p>13、第二部分 古诗文阅读 ,考试大纲对文言文阅读的总体要求是“阅读浅易的文言文”，它包括理解和分析综合两部分，理解部分主要考查文言实词在文中的含义、文言虚词的意义和用法、理解并翻译文中的句子等；分析综合主要考查信息的筛选、要点的归纳和作者观点态度的概括。综观2009年高考，从选材看，人物传记仍是重点，除天津、湖北、重庆、江西几省，均选择人物传记，人物仍是忠臣、良将、仁人、义士之类，且往往与现实生活中的某些现象对应，旨在引导人们健康发展。从考查内容看，理解和分析综合两部分都有涉及，实词的地位尤为突出，新课标。</p>