语文九年级下册第5课

语文九年级下册第5课Tag内容描述：<p>1、藤野先生 教学设计 一 导语设计 1 回顾感知 上节课 我们初读了 藤野先生 一文 初步感知了课文内容 请大家回想一下课文写了作者与藤野先生的哪几件事 学生回答 教师板书 添改讲议 纠正解剖图 关心解剖实习 了解中国。</p><p>2、凡读过鲁迅小说的人 几乎没有不知道 孔乙己 的 凡读过 孔乙己 的人 无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象 据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆 鲁迅先生自己也说过 在他创作的短篇小说中 他最喜欢 孔乙己 他为什么最喜欢孔乙己 孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象 今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象 孔乙己 鲁迅 走近作者 走近作者 鲁迅 原名周树人 字豫才 中国现代伟大的文学家 思想家。</p><p>3、5,孔乙己,孔乙己,确定目标,1.分析孔乙己形象及其典型意义。 2.感悟本文精巧的布局。 3.体会本文在不动声色的叙述中蕴涵着的沉重的批判力量。 4.深入解读人物的生命状态，倾听作者对生命的呐喊，并联系现实，关照自己的生命品质。,检查预习,请同学们解释下列词语的意思，注意加点字的读音。 踱步（du，小步慢走） 哄笑（hng，嘲笑） 间或（jin ，偶然，有时候） 不屑置辩（xi ，认为不值得分辩）,我的设计,请同学们说出下面鲁迅作品的文体和出自哪部作品集。 从百草园到三味书屋 社戏雪藤野先生阿长与 故乡,明确答案,从百草园到三味书屋藤。</p><p>4、藤野先生导学案 学习目标 1、理解选择典型事例突出人物品质的写法；(重点) 2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；（难点） 第一课时 一、 导入新课 1926年8月底，由于北洋军阀反动。</p><p>5、鲁迅 孔乙己 了解 1 在孔乙己前加上表修饰的语句的孔乙己 2 分别找出最能概括孔乙己特殊身份和在人们心目中地位的二句话 3 说说孔乙己的身份 特殊在哪里 回顾预习小组讨论 短衣帮柜外站喝 长衫帮屋里坐喝 另类人物。</p><p>6、藤野先生鲁迅 教学目的 1 学习本文选取典型事例 抓住人物的主要特征刻画人物 突出人物品质的写法 2 理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因 学习他强烈的爱国主义思想感情 教学难点 1 作者弃医从文的思想转变 2 语言的。</p><p>7、第5课 藤野先生 教案 教学目标 1 能通过阅读课文 说出藤野先生的思想品质和作者强烈的爱国主义思想 A 2 学习文章选取典型事例抓住人物言行表现品质的手法 A 3 领会各组材料之间的内在联系 能归纳文章主旨 B 4 体会。</p><p>8、教学目标： 知识目标 教学重点 1了解作者留学日本的情况、与藤野先生的交往和本文的写作背景。2把握课文的组织结构，理解课文的思想内容。 教学难点 1、 理解本文语言浓厚的感情色彩；了解藤野先生的思想品质和作者对他的深厚情感2、 了解文章以对藤野先生的怀念作为主线，以作者的爱国之情作为暗线这种双线并行的写作方法。教学方法： 朗诵法 讨。</p><p>9、藤野先生教学设计 教学目标： 学习选择典型事例表现人物思想品质的写作方法；理解本文语言浓厚的感情色彩；了解藤野先生的思想品德。 教学重点： 选择典型事例表现人物思想感情的写作方法。 教学难点： 文中有特。</p><p>10、鲁迅,孔乙己,背景简介,孔乙己写于1918年冬天，当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的。</p><p>11、雪教学目标： 知识目标 1、积累本课生字词。2、理清作者思路，把握文章内容。能力目标 1、体味词语色彩鲜明，饱含情感的特点。2、从景物描绘中体悟作者的情感。 情感目标 体味作者独立张扬的个性，形成良好的个性心理。教学重点 1、作者在景物描写中蕴含的深邃、鲜明的情感。2、衬托、对比手法的运用。 教学难点 1、 理解鲁迅。</p><p>12、鲁迅以笔为武器，战斗了一生。他被誉为“民族灵魂”和现代文学的旗帜。他是中国近代伟大的无产阶级作家、思想家、革命家，世界十大作家之一。毛泽东评论说他是中国文化大革命的领导人。“冷眼看千人，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。今天，我们走近他的雪地，体会到鲁迅的魅力。散文诗，雪，19，1。学习目标，2。作者简介，3。背景透视，5。相关信息，6。检查预览，7。听一听，读一读课文。句子分析，10。困难的调查。</p><p>13、第十七课 公输一、【教学目标】知识目标1积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2了解墨子及其非攻主张。能力目标1体会墨子高超的劝说艺术。2感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。德育目标认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。二、【重点难点】1重点： （1）积累文育知识，提高学生的自学能力。（2）理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。（3）背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀， 鉴赏墨子的劝说。</p><p>14、孔乙己 鲁迅 字词知识 1 字音字形倘肯 茴香豆 大抵 阔绰 踱进 侍候 舀出 羼水 荐头 皱纹 间或 拭去 颓唐 蘸酒 门槛 蒲包 跌断 笔砚 附和 不屑置辩 绽出 t ng hu d chu du sh y o ch n ji n zh u ji n sh tu zh n k n。</p><p>15、第19课雪一、说教材：(一)说教材内容:雪是鲁迅散文诗集野草中最明朗的抒情篇章之一。文章篇幅虽然不长，却用生动形象的语言细致地描绘了“江南雪”与“朔方雪”两幅雪景图，在雪花的纷飞与凝思的幻想中，为人们谱出了追求美好理想的心声，文字优美，情感含蓄，寓意深邃。(二)说教学目标:1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，反复诵读，体味作者的思想感情。2、初步。</p><p>16、第五课 孔乙己一、【教学目标】1.认识封建教育、科举制度的罪恶，学习鲁迅反封建的战斗精神。2.理解运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象的方法；体会环境描写在刻画人物表现主题中的作用。学习本文遣词造句的简炼、精确。二、【重点难点】1重点：运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象。2. 难点：通过品读对孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面的描写，抓住描写社会环境的语言，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。三、【教学准备】 多媒体设备四、【教学过程】导入新课大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道孔乙己的，大凡读过孔乙己的。</p>