九年级语文下册第二单元第5课孔乙己课件.pptx

5,孔乙己,孔乙己,确定目标,1.分析孔乙己形象及其典型意义。 2.感悟本文精巧的布局。 3.体会本文在不动声色的叙述中蕴涵着的沉重的批判力量。 4.深入解读人物的生命状态，倾听作者对生命的呐喊，并联系现实，关照自己的生命品质。,检查预习,请同学们解释下列词语的意思，注意加点字的读音。 踱步（du，小步慢走） 哄笑（hng，嘲笑） 间或（jin ，偶然，有时候） 不屑置辩（xi ，认为不值得分辩）,我的设计,请同学们说出下面鲁迅作品的文体和出自哪部作品集。 从百草园到三味书屋 社戏雪藤野先生阿长与 故乡,明确答案,从百草园到三味书屋藤野先生阿长与三篇选自散文集朝花夕拾，故乡社戏选自小说集呐喊，雪选自散文诗集野草。,内容梳理,第一部分（第13段），小说第一部分，交代故事发生的时间、地点，介绍人物活动的社会环境和故事发生的地点。 第二部分（第413段）。第二部分又可分为三层：第一层，第49段，写孔乙己的身份、地位、经历、言行、性格，是小说情节的开端和发展；第二层，第1011段，描写孔乙己的不幸遭遇，是小说情节的高潮；第三层，第1213段，交代孔乙己的悲惨结局，也是小说情节的结局。,把握内容,1.这篇小说题目是“孔乙己”，开头三段却没有写孔乙己，而是先介绍了一个小伙计“我”出场，作者这样写有什么用意？,把握内容,2.阅读课文第4段，回答。 这一段正式介绍孔乙己出场，这也是孔乙己留给我们的第一印象。请大家说一说，你觉得孔乙己是一个怎样的人呢？你又是从哪里看出来的呢？,把握内容,3.刚刚我们共同分析了孔乙己的一些典型特征，迂腐穷酸，好吃懒做，爱偷东西，等等。那么，孔乙己真的就是一个一点好处也没有的人吗？请同学们继续阅读课文第59段，感受另一个孔乙己。,把握内容,4.孔乙己是这样的使人快活，可是，别人又是怎样对待他的呢？大家先读一遍第9段，然后说一说，你从这句话读出了什么。,把握内容,5.孔乙己是一个可怜的人，也是一个可悲的人。他的人生悲剧既是个人的，也是社会的。请同学们思考最后一个问题：造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？,明确答案,1.社会因素：封建制度和科举制度 2.人的因素：周围人的冷漠 3.个人因素：悲剧的性格,赏析语言,这篇小说语言准确简炼，老辣深刻。请思考： （1）（孔乙己）便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱 （一处用“排”，一处用“摸”，意味有什么不同？） （2）窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？ （在这里，“偷”和“窃”到底有什么不同？）,赏析语言,（3）他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻献出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色 （“捞”字显示了问话人怎样的口吻？体现了他们怎样的心态？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？） （4）我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。 （“大约”和“的确”是否矛盾？为什么？）,难点突破,1.这篇小说用众人的笑来贯穿全文，有什么用意？,难点突破,2.这篇小说除了孔乙己，还写了其他的一些人，比如小伙计、掌柜的、丁举人、酒客。作者用了什么手法来描写他们？他们各自具有怎样的性格特征？作者为什么这样来描写他们？,明确答案,(1)小伙计。跟孔乙己一样，他也处于社会的底层。他受当时世俗的影响，对孔乙己采取轻视、冷漠的态度，但是，他没有丧失最基本的善良，内心深处还有一点对孔乙己的同情。,明确答案,(2)掌柜的。是一个唯利是图、媚上欺下、虚伪冷漠的人，他嘲笑孔乙己，只是为了取悦于众人；他记着孔乙己，只是因为孔乙己“还欠十九个钱”；他在孔乙己被打折了腿的时候，还“仍然同平常一样”“笑”，可见他已经冷血到毫无人性可言。,明确答案,(3)丁举人。丁举人至始自终没有直接出现，小说是用侧面描写来刻画他的。他也跟孔乙己一样，都是读书人；不一样的是孔乙己“连半个秀才也没捞到”，他考中举人。当自己成功晋升于统治阶级时，便开剥削低层的劳苦人民，甚至对和自己曾经一样寒窗苦读的多次落榜而生活潦倒的孔乙己毫无同情心，他这一形象不仅反映了作为封建卫道者的官僚阶级对底层人民生命的践踏漠视，也反映了科举制度使人麻木不仁，丧失人性的