语文九年级下册第5课孔乙己

语文九年级下册第5课孔乙己Tag内容描述：<p>1、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第五课 孔乙己一、【教学目标】1.认识封建教育、科举制度的罪恶，学习鲁迅反封建的战斗精神。2.理解运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象的方法；体会环境描写在刻画人物表现主题中的作用。学习本文遣词造句的简炼、精确。二、【重点难点】1重点：运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象。2. 难点：通过品读对孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面的描写，抓住描写社会环境。</p><p>2、孔乙己 語文 鲁迅 目录 情境导入 01 学习目标 02 整体感知 03 研读课文 04 课文小结 05 布置作业 06 提示 点击图标播放歌曲 孔乙己 情境导入 孔乙己封建世态炎凉可不可怕孔乙己告诉我茴的四种写法孔乙己你是否死在。</p><p>3、第5课 孔乙己 教学设计 一 教学目标 1 知识能力 巩固小说知识点 理清小说的故事情节 分析故事发生的深刻社会背景 2 过程与方法 通过回顾小说知识点 了解小说阅读的基本思路 熟读小说 通过问题引导分析 理解小说故事。</p><p>4、凡读过鲁迅小说的人 几乎没有不知道 孔乙己 的 凡读过 孔乙己 的人 无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象 据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆 鲁迅先生自己也说过 在他创作的短篇小说中 他最喜欢 孔乙己 他为什么最喜欢孔乙己 孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象 今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象 孔乙己 鲁迅 走近作者 走近作者 鲁迅 原名周树人 字豫才 中国现代伟大的文学家 思想家。</p><p>5、教材 人教版初中 语文 第五册 一 教材分析四 教学过程二 教学方法五 板书设计三 学法指导六 时间分配 一 教材分析1 教材所处的地位 作用及前后联系本课是人教版初中 语文 第五册第五单元 小说单元 中的第一课 小说这。</p><p>6、孔乙己,鲁迅,小说三要素； 梳理情节等,悲剧性格：,封建科举制度及封建教育制度的牺牲品,造成孔乙己人生悲剧的一大社会因素,造成孔乙己人生悲剧的另一大社会因素：,人 的 因 素,1,2,3,4,长衫主顾: 掌 柜: 短衣帮: 小伙计: 孩子们：,冷酷、鄙视,贪婪、无情、冷酷,麻木、愚昧,轻松解脱、鄙视,纯真无邪,以乐写哀,倍增其哀,通过孔乙己的悲惨遭遇,表现了封建社会末期下层知识。</p><p>7、鲁迅,孔乙己,背景简介,孔乙己写于1918年冬天，当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的。</p><p>8、5,孔乙己,孔乙己,确定目标,1.分析孔乙己形象及其典型意义。 2.感悟本文精巧的布局。 3.体会本文在不动声色的叙述中蕴涵着的沉重的批判力量。 4.深入解读人物的生命状态，倾听作者对生命的呐喊，并联系现实，关照自己的生命品质。,检查预习,请同学们解释下列词语的意思，注意加点字的读音。 踱步（du，小步慢走） 哄笑（hng，嘲笑） 间或（jin ，偶然，有时候） 不屑置辩（xi ，认为不值得分辩）,我的设计,请同学们说出下面鲁迅作品的文体和出自哪部作品集。 从百草园到三味书屋 社戏雪藤野先生阿长与 故乡,明确答案,从百草园到三味书屋藤。</p><p>9、鲁迅 孔乙己 了解 1 在孔乙己前加上表修饰的语句的孔乙己 2 分别找出最能概括孔乙己特殊身份和在人们心目中地位的二句话 3 说说孔乙己的身份 特殊在哪里 回顾预习小组讨论 短衣帮柜外站喝 长衫帮屋里坐喝 另类人物。</p><p>10、教学目标： 1、梳理小说的情节结构，分析孔乙己这一人物形象，学习小说刻画人物的方法。 2、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 3、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。 重难点： 1、学习小说刻画人物的方法。 2、理解社会环境描写对塑造人物形象的作用 3、体会孔乙己形象的思想意义。 课时计划：3-4课时 教学过程： 第一课时 一、导入 1、简介作者及背景 2。</p><p>11、第五课 孔乙己一、【教学目标】1.认识封建教育、科举制度的罪恶，学习鲁迅反封建的战斗精神。2.理解运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象的方法；体会环境描写在刻画人物表现主题中的作用。学习本文遣词造句的简炼、精确。二、【重点难点】1重点：运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象。2. 难点：通过品读对孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面的描写，抓住描写社会环境的语言，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。三、【教学准备】 多媒体设备四、【教学过程】导入新课大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道孔乙己的，大凡读过孔乙己的。</p><p>12、孔乙己 鲁迅 字词知识 1 字音字形倘肯 茴香豆 大抵 阔绰 踱进 侍候 舀出 羼水 荐头 皱纹 间或 拭去 颓唐 蘸酒 门槛 蒲包 跌断 笔砚 附和 不屑置辩 绽出 t ng hu d chu du sh y o ch n ji n zh u ji n sh tu zh n k n。</p><p>13、第 1 页 共 20 页 九年级下册第二单元第九年级下册第二单元第 5 5 课课 孔乙己孔乙己 教教 案案 从容说课 孔乙己 写于 1918 年冬 是鲁迅继 狂人日 记 之后写的第二篇白话小说 文章篇幅不到三千字 却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态 揭露了为封建科举制度所残害的 xx 的病苦 是一篇 讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文 从民 众这一方面看 小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根。</p><p>14、1 第第 5 5 课课 孔乙己孔乙己 同步练习同步练习 一 基础积累一 基础积累 1 选择读音都正确的一项 A 阔绰 chu 羼 c n 水 活泼 p B 荤 y n 素 暂 z n 时 蒲 p 包 C 荐 ji n 头 舀 y o 水 间 ji n 或 D 步骤 z u 绽 zh n 开 门槛 k n 2 选出有错别字的一组 A 荤菜 颓唐 涨红 聚集B 荐头 伤痕 格局 惋惜 C 伤疤 阔绰。</p><p>15、孔乙己,研究孔乙己这个人物形象，以及其所蕴含的社会意义。,教学目标：,封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。院试由县、府、省主持，及格者称秀才。乡试每三年在省城举行，主考由朝廷委派，参加者须是秀才。乡试及格者称举人。会试在乡试的第二年二月举行，由礼部主持，及格者称贡生。殿试由皇帝在皇宫大殿亲自主持，中者称进土，第一名为状元。科。</p><p>16、5 孔乙己 导学案 课型 新课 主备课 陈培连 审核 讲学时间 讲授者 第一课时 学习目标 1 了解作者及作品情况 并掌握本课重点字词的音 形 义 2 熟读课文 把握故事情节 3 体会小说环境描写的作用 学习重点 熟读课文 把握。</p><p>17、鲁迅 孔乙己 鲁迅 文学常识 鲁迅 原名 字豫才 现代 中国文化革命的主将 作品有小说集 散文集 散文诗集 周树人 文学家 思想家 革命家 呐喊 彷徨 朝花夕拾 野草 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。</p><p>18、凡读过鲁迅小说的人 几乎没有不知道 孔乙己 的 凡读过 孔乙己 的人 无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象 据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆 鲁迅先生自己也说过 在他创作的短篇小说中 他最喜欢 孔乙己 他。</p><p>19、2020 2 29 1 研修班 孔乙己 2020 2 29 2 研修班 导语同学们 据鲁迅先生的朋友说 鲁迅先生对他的小说中的人物 最喜欢是孔乙己 鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢 他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢 你。</p>