语文乐园

语文乐园Tag内容描述：<p>1、1 / 5语文乐园二语文乐园二教学目标1 学习猜字谜。通过说绕口令，能分辨“四”与“十”的发音。读准平舌音和翘舌音。2.练习“照样子说” ，通过扩词练习，引导学生积累词语。3.指导学生正确书写“人、水、火、山” 。学习新笔画竖折。4.通过阅读欣赏古诗静夜思 ，复习拼音、汉字、阅读训练，感受古诗的美，学习积累语言。5.了解读书的正确姿势，培养良好习惯。6.指导学生进行口语交际活动。教学重点指导学生正确书写生字，阅读欣赏古诗，进行口语交际活动。教学难点指导学生进行口语交际活动。2 / 5教学准备小黑板等。教学时数3 课时。教。</p><p>2、1 / 5语文乐园（一）语文乐园（一）教学内容：、我来试试。本部分包含四项活动：读一读，比较字型的变化；读一读，连一连；读自己喜欢的句子；读成语故事。、探究与发现。教材的主题部分是两组词语，分别描述了春风、春雨给大自然带来的变化。、我的作品。这一部分的版面设计是一幅图画，画中表现的是初春时节大自然的景色。画面本身没有色彩。图中，两个学生正在草地上钉一块木牌，木牌上什么也没有写。图画下面有一个学习伙伴，在她的泡泡语中，提示出了本题的一些具体要求。教学目的：、引导学生感受汉字的奇妙、丰富语言的积累、感受。</p><p>3、1 / 5语文乐园（三）语文乐园（三）教学目的：、引导学生初步感知形声字的特点。、丰富语言的积累，感受读书的乐趣。3、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法。4、提供学生一个张扬个性，展示自我的空间。教学重点：1、引导学生初步感知形声字的特点，丰富语言的积累，感受读书的乐趣。2、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法，提供学生一个张扬个性，展示自我的空间。教学难点：1、引导学生初步感知形声字的特点。2、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法。教学时间：三课时第一课时教学目的：、引导学生初。</p><p>4、语文乐园 五 一 读下面的词语 你眼前浮现出一些怎样的画面 崇山峻岭千岩万壑云蒸霞蔚暴风骤雨风清月朗山明水秀桃红柳绿莺歌燕舞 崇山峻岭 千岩万壑 云蒸霞蔚 暴风骤雨 风清月朗 山明水秀 桃红柳绿 莺歌燕舞 二 读一读 说说你读这些句子的感受 在青海 它是美妙的一缕 在宁夏 它是平静的一湾 在郑州 它是浩荡的波涛 在山东 它是平稳的漫流 而在这壶口我看到了它性格的另一面 巨大的落差 雄壮的力量 磅礴。</p><p>5、异想天开 奇思妙想 心想事成推陈出新 日新月异 万象更新,异想天开：不可思议的想法 ，比喻超强的想象力。 奇思妙想：为奇妙的想法和思想。 心想事成：心中所期待的事情真的实现了。,推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。 日新月异：每天都在更新，每月都有变化 。 万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。</p><p>6、1 / 7语文乐园五语文乐园五教学目标1 让学生通过读来感悟什么是反义词，并用自己喜欢的方式记忆。学会“石、头、同、学”四个字，能写得工整、匀称。2.通过扩词练习，让学生积累更多的词语。3.通过多种形式的读来提高学生阅读古诗的兴趣。4.引导学生结合生活实际，向同学介绍自己的家庭，使学生乐于表达、善于表达。教学重点训练书写能力，让学生积累词语，提高阅读古诗的兴趣。教学难点激发学生说话的兴趣，能善于表达。教学准备实物展示台、录像、有关家庭生活的照片。2 / 7教学时数3 课时。教学过程第一课时（一）谈话激发兴趣同学们，。</p><p>7、1 / 4语文乐园（八）语文乐园（八）【教学目标】知识与技能：积累词语，练习用条件关系的关联词造句，学习名篇名句，阅读练习，习作我成功了 。过程与方法：以课本为主适当延伸情感态度价值观：让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯【教学重难点】教学重点：养成自由表达的良好习惯教学难点：养成自由表达的良好习惯【教学时数】3 课时【教学过程】第一课时一、读一读，你发现了什么？1、自由读读这些词语，想一想：从这些词语中你能发现什么？2、交流：每组词语的组字相同，但是字序改变了。3、说一说：这些词语的意思有什么异同。4、。</p><p>8、1 / 6语文乐园三m 语文乐园三教学目标1“ 词语超市”要求学生正确拼读音节，体会前后鼻韵母的区别，积累词语。2.掌握正确的读写姿势，学习按笔顺写“皮、米、元、舟”四个字，掌新笔画：。3.通过选字填空，让学生复习巩固“一、上、大、小”四个字，读句子，了解句意，对学生进行热爱国旗的教育。4.培养学生的阅读习惯，通过阅读欣赏短文，引导学生感悟大自然的美，激发热爱家乡的感情。5.语文生活，让学生认识到生活中处处有语文，学习语文应走出课堂，在生活中自主地认字。通过口语交际，培养学生交流的兴趣和交际能力。教学重点积累词。</p><p>9、1 / 6语文乐园（四）莲山课件m 语文乐园（四）教学目的：1、引导学生将语文课上学到识字方法运用到生活中，拓展学生识字的空间，让学生感受到学语文真有用。2、积累词语，开始学习用恰当的关联词语表情达意。3、了解风的形成和作用，培养学生用辨证的眼光看待大自然中的万事万物。4、将传统的中国卷轴书画形式与学生写字结合起来，引导学生体验中国传统文化的魅力。教学重点：1、引导学生将语文课上学到识字方法运用到生活中，拓展学生识字的空间，让学生感受到学语文真有用。2、积累词语，开始学习用恰当的关联词语表情达意。3、了解风的。</p><p>10、1 / 6语文乐园六m 语文乐园六教学目标1 学生通过观察，找出字的相同部分，在此基础上加深对相似字的记忆，并感悟到这些字意思上的关联，激发学生对祖国语言文字的热爱。2.学会写 4 个字。3.训练学生的朗读能力，巩固复习“西、北”两个字，初步认识方向。4.词语搭配，初步感受什么是完整的句子。5.培养学生自主阅读的能力和习惯。6.对学生进行口语交际的训练。教学重点1.按笔顺规则写字，养成良好的写字习惯。2.初步感受什么是完整的句子。3.加强朗读训练，培养自主阅读的习惯。教学难点1.初步认识方向。2 / 62.口语表达的综合训练。教学。</p><p>11、1 / 7语文乐园四m 语文乐园四教学目标 引导学生发现有的汉字偏旁表义的特点，根据汉字表义的偏旁来认识汉字。培养学生对汉字的兴趣。 学写四个字，掌握新笔画：横折弯钩。 积累一些量词，积累运用词语。 读绕口令，复习、巩固几个鼻韵母，训练学生口齿清楚、发音准确。 阅读欣赏，培养学生的感悟、朗读能力。 听故事，培养学生良好的听说习惯。教学时数课时。教学过程第一课时（一）有趣的汉字2 / 7 学了识字三 ，我们觉得汉字真有趣。今天我们又来到“语文乐园”看“有趣的汉字” 。出示两组字，认一认。 看看每一组字，你发现每组字有什。</p><p>12、1 / 5语文乐园一语文乐园一教学目标1 感受汉字文化；正确书写“六、八、上、个”这四个字，认识点、撇、捺三个基本笔画,指导学生养成良好的写字习惯；积累词语。2.阅读欣赏古诗，培养学生的人文素养。3.进行口语交际训练，培养学生用普通话进行表达的能力，并受到文明礼貌的教育。教学准备实物投影、写字板。教学时数2 课时。教学过程第一课时（一）有趣的汉字2 / 51.导入：汉字是我国古代劳动人民在长期的生产、生活和劳动中创造出来的，汉字的字形不仅优美，而且非常有趣。2.仔细观察，你发现了什么？让孩子们充分地说一说，把他们的发。</p><p>13、1 / 6语文乐园七语文乐园七教学目标1 引导学生观察、思考，感悟到汉字的构字特点，感悟偏旁表义的作用，使学生热爱祖国的语言文字。2.逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写 4 个字。3.通过猜猜画画，培养学生的动手能力，训练学生的思维能力。4.丰富学生的词汇，进行词语积累。5.借助拼音学习古诗，扩大阅读量，积累语言。6.通过对事情结果的设想，培养学生的想象力和求异思维能力，激起学生乐于表达的情感。教学重点1.感悟汉字偏旁表义的作用。2.逐步养成良好的写字习惯。会写 4 个字。3.在读读、想想、画画、说说的过程中培。</p><p>14、12沙滩上的童话,回顾上节课，沙滩上的童话写了什么，表现了什么?对照着你们的思维导图说一说。,小组汇报：孩子们在编织童话的过程中有四组对话描写，请在书中找一找并归纳对话内容。,小组活动3：童话是怎么编织出来的呢？,1读一读第一组对话2商量一下每句话该用什么语气读？为什么？3分角色读4互相评一评5汇报,小组活动4：用学习第一组对话的方法学习第二组对话。,先回忆一下学习第一组对话的方法，再进行。</p>