语文七年级下册第一单元

语文七年级下册第一单元Tag内容描述：<p>1、七年级下语文第一单元测试 一、基础部分：（36 分） 一、根据拼音写汉字（4 分） tu ki n z （ ）唐 感（ ） （ ）待 （ ）咒 四、修改下列病句（在原句上修改，每句只修改一处）（6 分） 1、衡量一个班级文明程度高低的主要标准是学风好。 2、我们应该努力完成一切人民交给我们的任务。 3、在党的教育培养下，使我提高了思想觉悟。 五、 选择题：每题 3 分 1、下列词语使用全部正确的一项是： （ ） 我鼻子里_________一阵酸，像要哭出来。 第一下的抚摩又是那么_________。 这一切，使贝聿铭在美国建筑界初露头角，也_________了他此后。</p><p>2、1 七年级语文下册七年级语文下册 第一单元测评第一单元测评 分值:100 分 时间:90 分钟 得分: 一、积累与运用。(29 分) 1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。(4 分) png pi( )( ) gn( )古 b( )育阻 i( ) 锲而不舍( )懊悔( ) 喧嚣( )炽痛( ) 2.下列各组词语中书写准确无误的一项是( )(3 分) A.马革果尸 妇儒皆知 心会神凝 彷徨 B.感情震荡 燕然勒功 零乱不堪 徙劳 C.一拍即合 当之无愧 惹人注目 磐石 D.和爱可亲 死而后己 无瑕顾及 滑稽 3.根据语境内容,与上下文衔接恰当的一项是( )(3 分) 今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶, 。。</p><p>3、1 单元测试单元测试( (一一) ) (时间：100 分钟 总分：120 分) 题号一二三总分合分人复分人 得分 一、积累运用(30 分) 1 1下列各组词语中字音完全正确的一项是(A)(3 分) A含蓄(x) 挚友(zh) 殷红(yn) 气冲斗牛(du) B赫然(h) 荒谬(mi) 气氛(fn) 兀兀穷年(w) C咳嗽(su) 轻捷(ji) 滑稽(j) 鲜为人知(xin) D卓越(zhu) 澎湃(bi) 涉猎(sh) 深恶痛绝(w) (解析：B 项“氛”应读 fn；C 项“稽”应读 j；D 项“湃”应读 pi。) 2 2下列词语中有四个错别字，找出来并改正。(2 分) 家谕户晓 妇嬬皆知 迵乎不同 慷慨淋漓 历尽心血 鞠躬尽瘁 锋芒毕露 当之。</p><p>4、1 孙权劝学孙权劝学 【学习目标】： 1、朗读课文，体会人物语言的情味。 2、积累文言词语，学习运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语。 3、理解本文“开卷有益的主旨。 【知识链接】： 1、作者作品简介： 司马光（10191086）：字君实，北宋政治家，史学家。 资治通鉴：是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。神 宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。 资治通鉴上起周威烈王二十三年(公元前 403),下终后周世宗显德六年 (959)，按年记载了共 1362 年的历史事实。</p><p>5、1 1111 邓稼先邓稼先 第一课时 【学习导言学习导言】 邓稼先，“两弹”元勋，“两弹一星”功勋奖章获得者。这是一个“大写的人”！我们做人就是要做 这样的人！让我们随着作者饱含深情的笔触，去感悟这位伟大的科学家吧！ 课前尝试：自主体验课前尝试：自主体验（通读课文，积累基础，查找资料 ） 【通读课文通读课文】 默读几遍课文，读通课文。 【积累基础积累基础】 读一读，写三遍，并给加点字注音。 宰割( ) 筹划( ) 彷徨( ) 仰慕( ) 可歌可泣 鲜为人知( ) 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知( ) 马革裹尸 鞠躬尽瘁，死而后已( ) (。</p><p>6、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”邓稼先 【教学目标】1、理清作者思路，整体把握文章。2、品读重点句段，了解作者情感。3、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。【教学重点】、理解文章的内容，理清作者的思路。2、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。【教学课时】二课时第一课时教学要点了解课文背景整体感知课文朗读课文，理清作者思路，理解文章的内容，体会作者的感情。作者简。</p><p>7、1、从百草园到三味书屋主备教师：杨焕云【知识回顾】1、检查读音确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 缠络（ ） 攒 （ ） 珊瑚（ ） 宿儒（ ） 敛 （ ） 脑髓（ ） 陌生（ ） 觅食（ ） 竹筛 （ ） 秕谷（ ） 窦 （ ） 蝉蜕（ ） 书塾（ ） 渊博（ ） 倜傥（ ） 人声鼎沸（ ）豁（ ）人迹罕至（ ）2、字词解释：确凿：确实。轻捷：轻快。鉴赏：鉴定和欣赏。人迹罕至：少有人来。罕。</p><p>8、从百草园到三味书屋鲁迅第一课时教学目标：1.熟读课文，掌握本课生字词2.整体感知课文内容和结构重点：熟读课文，掌握本课生字词难点：整体感知课文内容和结构一、情境引入：听介绍，猜作家。（此人原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪之一。学过他的风筝，代表作品有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾），他就是鲁迅。今天我们来学习他的著名散文从百草园到三味书屋。二、 展示目标：（ 指名读，其余学生边读边记。）三、自学文本自学指导一：速读课文，划出生。</p><p>9、邓稼先同步检测试卷一、基础知识部分1.正确认读和识记汉字。（1）给下列加点的字注音。彷徨（ ） 挚友（ ） 孕育（ ） 鲜为人知（ ）选聘（ ） 说服 （ ） 难堪（ ） 至死不懈（ ） （2）根据拼音写汉字。锋芒b（ ）露 鞠躬尽cu（ ） 可歌可q（ ） 家y（ ）户晓 马革gu（ ）尸 妇r（ ）皆知 任人zi（ ）割 ji（ ）然不同2.选词填定邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。（开辟 开创）事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。（震荡 动荡）3.下面句子中加点。</p><p>10、邓稼先同步检测试卷一、基础知识部分1.正确认读和识记汉字。（1）给下列加点的字注音。彷徨（ ） 挚友（ ） 孕育（ ） 鲜为人知（ ）选聘（ ） 说服 （ ） 难堪（ ） 至死不懈（ ） （2）根据拼音写汉字。锋芒b（ ）露 鞠躬尽cu（ ） 可歌可q（ ） 家y（ ）户晓 马革gu（ ）尸 妇r（ ）皆知 任人zi（ ）割 ji（ ）然不同2.选词填定邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。（开辟 开创）事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。（震荡 动荡）3.下面句子中加点。</p><p>11、表3-1主题单元教学设计模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)主题单元标题七年级下学期语文第一单元作者姓名李强学科领域(在学科名称后打 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德语文数学 体育 音乐美术 外语 物理 化学生物 历史 地理 信息技术科学 社区服务 社会实践 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级七年级所需时间6课时主题单元学习概述(本单元以成长为主题。从从百草园到三味书屋用闲适旷达的审美心态叙述了自己从顽童到学生这一角色转型期的有趣故事；爸爸的花儿落了(林海音)笔调柔婉细腻，“。</p><p>12、七年级上册语文第一单元教学设计田 敏1、忆读书一、教学目标知识与能力积累词语；了解作者的读书经历；学习对比的手法。1. 过程与方法朗读法、讨论法情感价值观感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书 好、多读书、读好书”的道理。二、教学重点、难点：重点：指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。难点：学习本文对比手法的运用。三、课型：新授课四、教学准备：课件、示范朗读语音五、授课时间：六、教学时间：1课时七、教学教程：1、 导入在中国现代文学史上，女作家寥若晨星。世纪老人。</p><p>13、第一单元单元小结一、字词攒(cun) 拗（o） 确凿（zo） 菜畦（q） 桑葚（shn ） 轻捷（ji ） 蟋蟀（x shui）臃肿（yng zhng） 相宜（y） 书塾（sh） 蝉蜕（tu） 人迹罕至（ j hn） 人声鼎沸（dng） 鉴赏（jin shng）斑蝥（mo） 窍（qio） 覆盖 （f） 收敛（ lin ）脑髓（no su） 秕谷（b g） 肿胀（zhng） 叮嘱（dng zh） 恐惧（kng j） 骊歌（l） 花圃（p ） 耻笑（ch） 玉簪花（zn） 衣襟（jn ） 掸子（dn z） 徘徊（pi hui）栅栏（zh ln） 蒲公英（p） 丑陋（lu） 讪笑（shn） 嫉妒（j d&。</p><p>14、七年级语文下册第一单元教学设计单元分析这个单元安排的是以成长为主题的课文。这些课文，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书识理的成长过程(鲁迅从百草园到三味书屋，有的讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事(林海音爸爸的花儿落了)，有的则是以童话的形式勉励人们在成长过程中要坚持不懈地努力和追求(安徒生丑小鸭)，有的给人以生活的告诫和启示(诗两首)，有的通过讲述由“神童”变为常人的故事引起人深深的思考(王安石伤仲永)。 单元教学目标一、知识和能力目标：，培养学生“读、品、赏、析、议”的能力。读，多。</p><p>15、观察人物特点，,写出人物个性,1.,尝试观察人物特点，了解,人物个性。,2.,初步掌握人物肖像、语言、,心理描写方法。,学习目标,肖像描写,语言描写,动作描写,心理描写,人,物,描,写,人物的肖像描写是指关于人物的音,容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。,知识点击,黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上,直竖着寸把长的头发；牙黄羽衫的长衫；,隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一,枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏。</p>