语文人教版八年级上册说屏

语文人教版八年级上册说屏Tag内容描述：<p>1、15 说“屏”综合能力测试一、给加粗字注音韶光（ ） 伧俗（ ） 休憩（ ） 相称（ ）曲屏（ ） 锦屏（ ）（ ）二、根据所给的意思，写出相应的词语1无益地耗费劳力。______________2创作出来的物体形象。___________3恰当，恰如其分。________________4根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。___________三、选用恰当的词语填空1按屏的建造材料及其装饰的________程度，分为金屏、银屏、锦屏、木屏、竹屏等。A美丽 B秀丽 C美观 D华丽2可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够________，色彩又觉伧俗。A精巧 B轻便 C轻巧 D精密四、阅读。</p><p>2、描写屏风的古诗词,银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤 杜牧 锦屏人忒看得这韶光贱 汤显祖,何谓“屏”？请欣赏：,木屏,画屏,“屏”，障也。,说“屏”,陈从周,作者简介：,陈从周，浙江杭州 人，古建筑园林专家。著 有说园等。,注音：,流萤,帷幕,忒,韶光,伧俗,休憩,yng,wi,ti,sho,cng,q,书斋,zhi,闺房,gu,整体感知：,什么是屏（请用原文来解释） ？ 文中介绍了有关屏的哪些知识？,屏者，障也,作者对“屏”的感情是怎样的？,屏的作用（功能）,屏的分类,设置时的注意事项,巧,三方面,赞赏 喜爱,“屏”有何作用？,室外： 室内：,A避免直接望见厅室。。</p><p>3、著名剧作家哈辛托 贝纳文特曾说过 文化是理解与沟通的良师 屏风大观园 插屏 围屏 梅兰竹菊屏风 陈从周 说 屏 授课教师 正平中学杨燕华 小品式的说明文 学法指导 提示 同学们可参考以下问题 本文的说明对象是什么 本。</p><p>4、说 屏 茅阳中学 杨晓燕 故宫太和殿皇帝宝座后的屏风 屏风大观园 屏风大观园 屏风大观园 学习目标 1 理解课文内容 了解 屏 的有关知识 体会作者对屏的感情 2 体会本文生动富有文采的说明语言 3 以屏风为媒介 激发大家对传统文化的兴趣 培养审美情趣 陈从周 1918 2000 陈从周 浙江杭州人 古建筑园林专家 并擅长文 史 兼工诗词 绘画 陈从周先生在同济大学建筑系任教近50年 毕生致力于保。</p><p>5、车村镇一中八年级语文导学案 课 题 15 说 屏 课时编号 36 主 备 人 刘梦宇 备课时间 11 4 组长签字 领导签字 学习目标 1 掌握重点字词 能正确流利地朗读课文 2 了解中国古代屏风 进一步了解中国古代传统文化 3 整体感知课文 把握说明对象及特征 进一步提高说明文阅读能力 课前预习 一读课文 整体感知 1 朗读课文 标出段落序号 完成自学检测和整体感知内容 2 知识链接 陈从周。</p><p>6、教学目标 理解课文内容 了解 屏 的有关知识 体味本文生动的语言 弄明白文中古诗句的含义 以屏风为媒介 激发学生审美情趣 教学重点 有感情地朗读课文 了解 屏 的有关知识 体味语言 弄清文中古诗句的含义 课时安排 课时 教学过程 第一课时 一 导人新课 1 口技 里 撤屏视之 一桌 一椅 一扇 一抚尺而已导人 2 检查预习 读一读 写一写 教师正音 二 配古筝乐曲朗读课文 学生听读并思考 请用原。</p><p>7、说屏 教学设计 汨罗市神鼎山镇黄柏中学 刘宁 知识和能力目标 1 掌握重点字词 能正确流利地朗读课文 2 了解屏的相关知识 理解文中古诗句的含义 3 体味文中优美语文 提高文艺性说明文的阅读能力 过程和方法目标 自主 合作 探究 注重学法指导 注重学生的概括能力的培养 情感态度目标 以屏为媒介 激发学生对传统文化的审美情趣 学习古代劳动人民的智慧 教学重难点 教学重点 体会文章诗情画意的说明语言。</p><p>8、说屏 教学目标 1 阅读课文 了解 屏 的有关知识 理解作者对屏风的感情 2 体会本文生动的说明语言 3 激发大家对待传统文化的兴趣 培养审美情趣 重点难点 1 了解 屏 的有关知识 2 体味本文生动的语言 理解引用的古诗词的诗意 课时设计 一课时 教学过程 一 导入新课 漠漠轻寒上小楼 晓阴无赖似穷秋 淡烟流水画屏幽 自在飞花轻似梦 无边丝雨细如愁 宝帘闲挂小银钩 同学们 我们在以前的哪篇文章中。</p><p>9、说屏 同步练习题 一 积累与运用 1 给下列加点字注音 屏 风 流萤 擅长 帷 幕 忒 看 书斋 伧 俗 抱膝 2 解释下列词语 得体 因地制宜 休憩 伧俗 缓冲 称道 3 下列每组词语中均有一个错别字 找出来 并在后面的括号中改正 A 画屏 关键 佳句 消魂 B 接触 微妙 神密 纳凉 C 闺房 歺厅 造型 诗意 D 兹味 智慧 徒劳 聪明 4 辨析近义词 选恰当的填入括号内 怪不得直至今日。</p><p>10、说 屏 导学案 年级 八年级 学科 语文 主备 朱秀云 教学目标 1 知识和能力目标 1 掌握重点字词 能正确流利地朗读课文 2 了解屏的相关知识 理解文中古诗句的含义 3 把握说明对象及特征 进一步提高说明文的阅读能力 2 过程和方法目标 自主 合作 探究 3 情感态度目标 以屏为媒介 激发学生对传统文化的审美情趣 学习古代劳动人民的智慧 装点更加美好的生活 感受浓浓的诗意和韵味 进一步提高语。</p><p>11、口技 口技人坐屏障中 撤屏视之 一人 一桌 一椅 一扇 一抚尺而已 说 屏 陈从周 速读课文 思考 1 本文的说明对象是什么 2 什么是 屏 请用课文中的话来解释 3 屏风的特点是什么 用第一段中词句回答 明确 屏者 障也 可以缓冲一下视线 意思是 屏风 用作遮挡 阻隔的东西 2 什么是屏 请用课文中的话来解释 1 本文的说明对象是什么 屏 阅读课文 整体感知 3 屏风的特点是什么 屏风的特点是。</p><p>12、说屏 虚拟学习任务单 学习目标 1 通过虚拟学习 能够准确介绍 屏 的特点 并能说出作者对 屏 的感情 以提高学生提炼信息 理解 概括文本的能力 2 利用多介质资源 找出与本单元文章类似的说明文 探究并归纳出说明性小品文的特点 并据此写出一篇说明性小品文 以培养学生探究 归纳与写作的能力 3 以 屏 为媒介 激发学生对传统文化的审美情趣 自学任务单 1 走进文本 阅读课文及其他资料 你获取了有关。</p><p>13、第15课 说 屏 班级 姓名 学号 课型 自读课 执笔人 龚奕 审核人1 田颖 审核人2 马坤 教学目标 1 积累 韶光 伧俗 休憩 相称 锦屏 等词语 掌握读音和词义 2 复习说明文有关文体知识 以本课为例 总结复习说明文的学习过程 3 体味本文生动的语言 弄明白文中古诗句的含义 教学过程 一 预习导学 知识链接 1 复习说明文文体知识 2 自己找关于屏风的图片或实物 参照文章的语言 方法等介绍。</p><p>14、说屏导学案一、教学目标： 1、查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。 3、体味本文生动的语言，弄清文中古诗的含义，以屏风为媒介，激发学生审美情趣。二、作者简介： 陈从周：（19182000），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。 三、词语积累 屏（png）风 擅（shn。</p><p>15、说“屏”教学设计一、基本信息学校郑州市第三十四中学课名说“屏”教师姓名刘梦华学科（版本）语文 人教版章节第三单元第十五课学时一学时年级八年级二、教学目标1.通过虚拟学习，能够准确介绍“屏”的特点，并能说出作者对“屏”的感情，以提高学生提炼信息，理解、概括文本的能力。2.利用多介质资源，找出与本单元文章类似的说明文，探究并归。</p><p>16、说“屏” 导学案执笔：王建军 审核：韩爱景导学目标：1、掌握重点字词，能正确流利地朗读课文2、了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化3、整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力4、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，体会本文行文特点，进一步提高语言感悟力5、以屏为媒介，激发对传统文化的审美。</p><p>17、15 说“屏”【教学目标】 1、知识和能力目标： （1）掌握重点字词，能正确流利地朗读课文； （2）了解屏的相关知识，理解文中古诗句的含义； （3）把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力； 2、过程和方法： 自主、合作、探究 3、情感、态度和价值观：以“屏”为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。感受浓。</p><p>18、15 说“屏”,1.了解屏风的功用； 2.品味课文语言，掌握说明文的相关知识； 3.感受我国传统文化的魅力，激发我们的爱国热情。,学习目标,陈从周（19182000）,古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画、昆曲。由于受到古诗词以及古画的影响，从小就对屏风产生喜爱之情，后来认识加深了，更觉得它实在微妙。,作者介绍,休 憩 韶 光 伧 俗 书 斋 纳 凉 帷 幕 忒: （ ） 闺 房,t。</p>