语文人教版九年级上册范进中举
19 范进中举 吴敬梓 教学目标 1 知识目标 理解文章内容 领会运用对比和讽刺刻画人物的写法 2 能力目标 培养学生的阅读分析能力 总结归纳能力 口头表达等能力 3 德育目标 认识封建科举制度对人民的毒害 珍惜今天的幸。学习运用人物动作、语言刻画。范进中举教学设计。《范进中举》人物赏析 说课稿。
语文人教版九年级上册范进中举Tag内容描述:<p>1、22范进中举知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一组是()A.长亲(zhng)斟酒(shn) 亲家(qng)亲人(qn)B.相公(xing)啐(cu) 腆着(tin)带挈(qi)C.解元(ji)拙病(zhu) 星宿(xi)住一宿(xi)D.轩敞(chng)绾(gun) 锭子(dng)兀自(w)2.根据括号内的提示,在横线上填写词语。(1)范进(连连答应),叫浑家把肠子煮了,烫起酒来,在茅草棚下坐着。(2)范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个(形容骂得很凶,像在对方头上喷了狗血一样)。(3)像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!(指不正派或不像样子),就想天鹅屁吃!(4)纽约时报称,。</p><p>2、19 范进中举 吴敬梓 教学目标 1 知识目标 理解文章内容 领会运用对比和讽刺刻画人物的写法 2 能力目标 培养学生的阅读分析能力 总结归纳能力 口头表达等能力 3 德育目标 认识封建科举制度对人民的毒害 珍惜今天的幸。</p><p>3、第一篇:范进中举,扬眉吐气乡邻贺喜,争先恐后(一举成名)第二篇:回忆去岁饥荒,五六七月间,柴米尽枯竭,贫无一寸铁,赊不得,欠不得,虽有近亲远戚,谁肯雪中送炭?侥幸今朝科举,一二三场内,文章皆合式,中了五经魁,名也香,姓也香,不拘张三李四,都来锦上添花!第三篇:上联是:中举老爷矢心发疯,下联是:落榜秀才潦倒偷书上联是:中举老爷矢心发疯,下联是:落魄举人命运凄惨。</p><p>4、范进中举 通过阅读人物个性化语言分析人物形象 说课稿 范进中举 第二课时 通过阅读人物个性化语言分析人物形象 说课稿 尊敬的各位领导 老师大家好 今天我说课的内容是人教版初中语文教科书九年级上册第五单元第19课 范进中举 我将从单元设计概述 单元各板块内容安排以及展示课教学设计等几个部分进行我本次的说课 一 单元设计概述 单元教学过程是语文教学过程的基本结构单位 是语文教学体系的基本结构单位 也。</p><p>5、回忆去岁饥荒,五六七月间,柴米尽焦枯,贫无一寸铁,赊不得,欠不得,虽有近戚远亲,谁肯雪中送炭?侥幸今朝科举,一二三场内,文章皆合式,中了五经魁,名也香,姓也香,不拘张三李四,都来锦上添花。,对联欣赏,_________________,一日看尽长安花。皇榜尽处是孙山,___________________。________________,一举成名天下知。安居不用架高堂,_________。</p><p>6、19范进中举 精彩开篇词 朝为田舍郎 暮登天子堂 在古代 这样一举成名的艳羡 天差地别的际遇曾经激励了多少读书人为之狂热 范进便是一个极好的例子 他从20岁起屡试不第 但仍苦苦挣扎 直至54岁才中秀才 紧接着中了举人 可是 这个突如其来的惊喜让他一度疯癫 周围的人们也被弄的手忙脚乱 在这一看似轻松嬉笑的闹剧中 上演了一出揭露科举罪恶和人情冷暖的好戏 学习目标 欣赏本文的讽刺艺术 学习鲜明的对比方法。</p><p>7、重庆37中学科教案 课时计划 课目 范进中举 吴敬梓 课型 新授课 课时 4课时 教师 教 学 目 标 1 把握故事情节 学会运用夸张 对比等手法进行讽刺 塑造人物形象 2 通过细节描写 结合社会环境分析范进 胡屠户形象及其典型意义 3 认识封建科举制度的的罪恶和对知识分子的毒害 树立正确的人生观和价值观 重 难 点 重点 把握故事情节 学会运用夸张 对比等手法进行讽刺 塑造人物形象 难点 通过细。</p><p>8、范进中举教学设计【教学目标】1、感知课文,把握文章主要内容。、2、分析艺术形象,学习、掌握分析人物形象的方法;3、学习运用人物动作、语言等刻画人物性格的手法。【教学重点、难点】1、分析艺术形象,学习、掌握分析人物形象的方法;2、学习运用人物动作、语言等刻画人物性格的手法。【教学流程】一。</p><p>9、范进中举人物赏析 说课稿滁州实验中学 沈 杨范进中举是人教版九年级上第五单元的一篇讲读课文,选自于长篇讽刺小说儒林外史,选文的内容较长,我的这一课时教学主要是分析小说中的人物进而探究其主题。众所周知,小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的。而本文正是借助典型的人物形象及其所处的社会环境来揭示科举制度的罪恶,反映封建末世的人情世态。鉴。</p><p>10、十年寒窗无人问,一朝成名天下知,范进中举 吴敬梓,吴敬梓,预习展示 我为名家建档案,吴敬梓 儒林外史 展示提示: 作家可从姓字、名号、籍贯、人生经历、创作成就等方面着手建档。 作品可从体例、内容、文学价值等方面着手建档。,预习展示文中人物及背景,封建科举制度 范进,关于科举考试制度,参加科考的,一般必需经历童试、乡试、会试、殿试等程序。 童试合格后叫做“进学”俗称“秀才”,通过童试才能参加乡试。</p>