语文人教版九年级上册武陵春

语文人教版九年级上册武陵春Tag内容描述：<p>1、武陵春,李清照,武陵春,1文学常识:出处 作者 背景,A范读,B朗读训练,3理解大意,文学常识:出处 作者 背景 本文选自李清照集校注，李清照，南宋女词人。是婉约派的代表词人，号易安居士，齐州章丘（今属山 东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明 诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤 苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对 中原的怀念。本词是她后期的作品。,了解背景 金军挥兵南侵，李清照为避兵乱，只身流亡寓居浙江金华所。</p><p>2、武陵春 教学设计 教学目标 1 了解词人的生活经历及其对创作的影响 2 引导学生体悟词的情感和意境 提高审美情趣 3 学习运用比较法鉴赏诗词 4 激发学生对古诗词的兴趣 培养热爱古典文化的思想感情 5 背诵相关诗词 教。</p><p>3、武陵春 学习目标 1 有感情地背诵全词 2 品味语言 体会词人情感 课时安排 1课时 1 导入 我们大家先来才一个谜题 上联是大河百代 众浪齐奔 淘尽万古英雄汉 下联是词苑千载 群芳竞秀 盛开一枝女儿 猜一人名 今天我们就。</p><p>4、武陵春 教学设计 导入 漫步在古典文学的词苑中 常常让我们赞叹不已 而李清照以她卓尔不群的气质与横空出世的才华 在中国古典文学的长廊中独树一帜 今天就让我们走近这位旷世才女 走进她的 武陵春 去感受她那厚重的。</p><p>5、自主学习 反复朗读 整体感知 1 学生自主朗读 4 1分钟 2 同桌二人交互 纠错 1分钟 防假 3 展示朗读成果 1分钟 要素 看 想 做 说 听 约定 OK手势 情境导入 1 导入 介绍有关婉约词的知识 1分钟 要素 听 想 2 了解作者。</p><p>6、武陵春 教学反思 九年级 骆九香 时间悠悠而过 又一次参加语文组内培训 不同的是这次培训我成了主角儿 课堂风采展示是培训的一个重要环节 我作为其中的一员 也免了向同事展示一番 之所以选择 武陵春 这首词 一方面是。</p><p>7、武陵春 李清照 黄果树中学 罗倩 教学目标 1 知识与能力 了解词人生平 理解并背诵这首词 体会词人的思想感情 有感情的朗读这首词 学习词的鉴赏的基本方法和技巧 2 过程与方法 引导学生反复诵读 充分发挥学生主体想象在读词时的作用 结合背景 理解词的内容 体味词的意境和情感 3 情感态度与价值观 体会词人在字里行间蕴含的情感 在感悟中使学生多一份情感的经历 教学重点 难点 重点 品析词中所蕴含的深。</p><p>8、武陵春教学设计导入漫步在古典文学的词苑中，常常让我们赞叹不已，我们读过李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”他把愁写成了有韧性的东西。也读过李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 他把愁写成了绵长的东西。而李清照以她卓尔不群的气质与横空出世的才华，在中国古典文学的长廊中独树一帜，那么在她的词当中又将如何写愁呢？今天就让我们走近这位旷世才女，走进她的武陵春去感受她那厚重的。</p><p>9、武 陵 春教学目标：掌握舴艋、载的读音，能有感情地朗诵全词，掌握几种表达感情的方法：直接抒情，借景抒情，学会运用诵读品词对比等方法赏析古典诗词。感受古典诗词的音韵美节奏美语言美。体悟词人的情感，理解词人的内心世界一、 导入新课。</p><p>10、武陵春教案彭晨阳一：导入：上课之前，我们先放松一下，猜个谜语。请看这副对联：“上联：大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉。下联：词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。猜一人名。“对，正是这位宋代婉约派女词人，以她卓尔不群的气质与横空出世的才华，在中国古典文学中独树一帜。今天我们就要走近这位旷世才女，感受她的。</p>