语文人教版九年级上册心声

语文人教版九年级上册心声Tag内容描述：<p>1、心声 教学设计 安庆十四中 方江 1 教学目标 1 整体感知 把握文章的情节结构 2 结合文章内容 分析人物形象 3 体味心声的深刻内涵 4 拓展延伸 培养创新能力 二 教学重难点 1 分析心理描写 把握人物丰富的内心世界 2。</p><p>2、心声 王苹 一 教学目标 一 整体感知 把握小说情节 理清作者思路 二 品味语言 了解心理描写对刻画人物形象的作用 三 揣摩 心声 的深刻含义 联系生活实际 探讨小说的现实意义 二 课时安排 二课时 三 教学过程 第一课时。</p><p>3、心声 教案 教学目标 1 简要复述小说内容 培养学生的概括能力 2 分析和评价小说人物形象 理解 心声 的含义 2 过程与方法 课前预习课文 整体感知 课上速读课文 掌握故事情节 课中精读课文 理解人物形象的刻画 联系自。</p><p>4、心声,黄蓓佳,导入,面对人生，成长中的我们有太多的话要说，让我们一起走进小说心声，去听听主人公的心声。,黄蓓佳,代表作补考长篇小说夜夜狂欢短篇小说在水边儿童文学唱给妈妈的歌小船，小船芦花飘飞的时候。,小说：,是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节及环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。三要素：人物、故事情节、环境。,背景,本文发表于1982年的儿童时代上，具有很。</p><p>5、心 声 教学目标 知识与技能 1 把握小说心理描写对塑造的人物形象的作用 2 理解 心声 的深刻意义 过程与方法 1 能抓住小说的情节概括故事情节 2 分析小说的人物形象 情感态度 价值观 1 学习京京对美好生活执著追求 2 培养学生的爱心和平等待人的良好品质 教学重点 本文重点是弄清 心声 含义 在熟识小说情节的基础上 分析小说人物形象进行归纳 教学难点 小说在塑造人物时主要运用心理描写 这是。</p><p>6、心声 教学设计 雅瑶中学 黄美兰 教学目标 1 品读课文 理解心声内涵 重点 2 鉴赏手法 懂得分析心理描写的作用 难点 教材分析 心声 最大的特点是直接走进了同龄人的生活 小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象 借主人公之口表达了众多受教育者的心声 呼唤教师对学生的尊重和爱护 呼唤珍视学生的美好情感和独特体验 塑造了一个天真 纯朴 特别是铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象 小说以其深刻的思想内涵。</p><p>7、心声教学设计学习目标:1、复述课文主要内容，归纳人物性格特点2、用自己的语言说说“心声”的内涵课时安排: 1课时学习过程:一、导入面对学习和生活，我们有欢喜有困惑，有苦闷有彷徨，我们有太多太多的话想说。让我们走进课文心声，去听听主人翁李京京想说些什么？二、作者简介黄蓓佳，女， 1977年考入北京大学中文系文学专业。1972年发表。</p><p>8、九年级上册心声导学案 班级______ 姓名__________ 座号______【学习目标】1、通过自学理解和积累文中字词。2、能用自己的话概括情节。3、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。4、能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。、通过小。</p>