语文人教版九年级上册智取生辰纲

语文人教版九年级上册智取生辰纲Tag内容描述：<p>1、不读水浒， 不知天下之奇。” 金圣叹,金圣叹评“六大才子书”： 离骚 庄子 史记 西厢记少陵集水浒传,水浒传也称水浒、忠义水浒传。它是明代长篇小说，是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主题是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。,水浒传里的英雄故事,林教头风雪山神庙 林冲误入白虎堂 武松斗杀西门庆 鲁提辖拳打镇关西 真假李逵 宋江题反诗,作者：施耐庵(元末明初),智取生辰纲,知识点及学习目标,1.掌握重点字词。把握古代白话文与现代汉语的不同，注意古今异义。 2.水浒传作家作品 （重点） 3.本文故事情节。</p><p>2、17 智取生辰纲 课文研讨 一、整体把握 本文节选自中国古典名著水浒第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”，与此相关的章节分别是第十二回“梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀”、第十三回“青面兽北京斗武急先锋东郭争功”、第十四回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”、第十五回“赤发鬼醉卧灵官殿晁天王认义东溪村”、第十七回“花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺”。前面说到“三代将门之后”的杨志“指望把一身。</p><p>3、重庆37中学科教案 课时计划 课目 智取生辰纲 施耐庵 课型 新授课 课时 4课时 教师 教 学 目 标 1 理清故事情节 概括主要内容 学习明暗两条线索的叙事方法 2 掌握设置矛盾冲突刻画人物形象的方法 体会环境描写作用 3。</p><p>4、湘潭江声实验学校2016 2017学年度第二学期 九年级 语文 科集体备课教案 研讨时间 3月 14 日第5周星期 研讨人员 主备人 胡双雪 审核人 参与修改完善人员 课 题 九上 智取生辰纲 复习 复习目标 1 浏览课文 掌握课文中。</p><p>5、名门之后也点背 水浒第一倒霉蛋杨志 杨志一生 得意的时间太短 一个失意接着一个失意 做人倒霉到了这个地步 真的是令人同情 一 应该说 杨志的人生起步比一般人高出许多 一来他是名将杨老令公之孙 贵族身份非今天的暴发户可比 二来他20岁时考上了武举 做到了殿司制使官 本身又有家传本事 加上朝野亲朋照顾 四五十岁混到地方军区当个司令本是再正常不过的了 可杨志的运气实在不好 先是一个最没有风险 名利双收的。</p><p>6、长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目语文年级九年级（上）班级1403、1406时间16年10月 日课题智取生辰纲第一课时教学目标1、 知识目标：掌握小说的有关知识：小说的概念、要素。2、能力目标：运用小说知识分析小说的人物形象，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。 教材分析杨志押送生辰纲队伍中的种。</p><p>7、智取生辰纲教学设计刘朦教学目标：知识与能力：1.了解作者及作品水浒传，理清课文思路，了解作品的双线叙事线索的结构艺术及人物关系。2.具体分析“智押”及“智取”，认识杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。过程与方法：1.围绕“智”字分析双方是怎样斗智斗勇的。2.小组合作分析“智押”及“智取”，认识杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设。</p><p>8、智取生辰纲说课稿刘朦一、说教材智取生辰纲是九年级上册第五单元的一篇课文，是古代长篇小说中的名段。本单元选取课文的目的是引发学生阅读此类小说的兴趣。水浒是中国古代四大名著之一，我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说。继承了民间说话的传统，十分重视故事情节的生动曲折，很少静止地描绘环境，人物外貌和心理，而总是在情节的展开中通过人物的行动来刻画人物的性格。这些情节又通常包含激烈。</p><p>9、智取生辰纲教学反思刘朦智取生辰纲是一篇从文学名著水浒传中节选出来的文章。在课本中是篇幅比较长的课文，并且文白参半，方言较多，这些都增加了学生阅读的难度。另一方面，文章情节跌宕起伏，饶有趣味。以前讲解这样的课文，我总是在字词上花费较多时间，担心学生会在这方面遇到很多困难。但是，我发现，这样讲授课文，会影响学生阅读的完整性，从而减弱他们对于文章的兴趣。因此，在准备这节课的时候，我主。</p><p>10、智取生辰纲阜师院附中 听课 金中公2016.11.10热烈欢迎阜阳师范学院附中领导及教育同仁亲临我校批评指导有朋自远方来，不亦说乎太和县北城教育集团 北城中学九（10）班 金中公“不读水浒， 不知天下之奇。”金圣叹水浒传也称水浒、忠义水浒传。它是明代长篇小说，是我国文学史上。</p><p>11、智取生辰纲,施耐庵,哈达碑镇中学 曹秀丽,水浒传也称水浒、 忠义水浒传。水浒 传是明代长篇小说，它 的作者，明人说法不一， 有说施耐庵和他的学生罗 贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。水浒传是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。主题是“官逼民反”。,施耐庵（12961370）名小安，原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的。</p><p>12、智取生辰纲,第二课时,作者：施耐庵(元末明初),疑难探究,1、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？ 2、杨志最终失陷生辰纲，从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？杨志又“智”在何处呢？ 3、杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里？ 4、你觉得杨志是一个怎样的人？试概括一下他的性格特点。 5、请在文章中找出小说的环境描写，分析其在文章中起什么作用。,艺术特色之一。</p>