语文人教版九年级下册我爱这土地

语文人教版九年级下册我爱这土地Tag内容描述：<p>1、我爱这土地 教学设计 第1课时 教学准备 教学目标 知识与能力 使学生了解新诗的特点 过程与方法 通过朗读 背诵和比较阅读 激发学生阅读新诗的兴趣 情感 态度与价值观 引导学生体验新诗的意境及思想内容 品味诗歌的语。</p><p>2、我爱这土地 教学目标 1 了解现代诗歌的特点 正确划分诗的节奏 饱含深情地朗诵诗歌 2 了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景 3 学习有关象征的表现手法 4 深刻领会诗歌所表达的思想感情 教学重点 1 关键诗句的理解。</p><p>3、长沙市雨花外国语初级中学电子教案 课题 1 我爱这土地 艾青 一课时 教学目标 1 认识作者 了解背景 2 反复有感情地朗读诗文 感受本诗的节奏 训练吟诵诗文的能力 3 理解诗文思路 体会诗中意象和深刻的意蕴 感悟诗人深。</p><p>4、我爱这土地 教学设计 教学准备 一 教学目标 1 了解艾青 饱含深情地朗诵诗歌 2 了解象征的表现手法 把握诗歌描写对象的象征意义 3 把握诗歌的意象 领会其象征意义 4 培养学生热爱祖国的思想情感 二 教学重点 难点 教。</p><p>5、我愛這土地 說課稿 塔子城鎮中心學校 王艳龙 我說課的題目是 我愛這土地 它在人教版九年級下冊第一單元第一課 我將從以下幾個方面稱述我的教學設計和設計理念 一 教學理念 情感自我體驗 喚起愛學 開放自主合作 培養。</p><p>6、1 我爱这土地 一 教学目标 一 了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景 二 把握诗歌的意象 领会其象征意义 三 熟读并背诵 把握诗歌的内在旋律与和谐节奏 四 把握诗歌主题 培养爱国情结 二 教学重点与难点 一 重点 理解关键诗句和作者的思想感情 二 难点 象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义 三 教学方式 1 诵读法 通过有感情的诵读 把握诗歌内在旋律与和谐节奏 2 认真体味诗歌蕴涵的深沉情感。</p><p>7、1.诗两首学案教师寄语：个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。 艾青 “就算生在他乡，也改变不了我的中国心”学习目标：1熟读并背诵，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。3.品味诗歌富有表现力的语言。4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养热爱祖国的思想情感。学习重点：理解诗歌意象。</p><p>8、我爱这土地,艾青,我爱这土地,假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉,艾青,我爱这土地,时代背景,这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻。</p><p>9、我爱这土地,我爱这土地因为它繁荣昌盛,我爱这土地因为它强大无比,我爱这土地因为它文化灿烂,我爱这土地因为它历史悠久,我爱这土地,艾 青,我爱这土地,我爱这土地,假如/我/是一只鸟， 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击着的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明 然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂在。</p><p>10、我爱这土地因为它富饶,我爱这土地因为它繁荣昌盛,我爱这土地因为它强大无比,我爱这土地因为它文化灿烂,我爱这土地因为它历史悠久,我爱这土地,第一次鸦片战争,我爱这土地,1931年“九一八事变”,我爱这土地,1937年 卢沟桥事变,艾青,我爱这土地,凤里中学 赵进兴,2013年3月28日,关于艾青,【艾青】（19101996） 现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。 年赴法国学习绘画，并开始写诗。年回。</p><p>11、他从古老的东方走来，用燃烧的魂灵抒写彩色的诗篇；他从苦难的时代走来，用嘶哑的喉咙，高歌不屈的斗志。,他忧郁的作品里，于痛苦中蕴含着希望，与哀婉中燃烧起火焰，在黎明时刻叩开光明的大门。,我爱这土地 艾青,重庆市第五十七中 马娟,我是 鸟，,我 歌唱：,这 土地，,这 河流，,这 风，,和那 黎明, 我 死 了， 羽毛 腐烂 我 含泪水 爱 深沉。</p><p>12、1.我爱这土地,秦安县王窑乡王窑中学 刘芳菊,学习目标,1、了解作家作品，背诵这两首诗。 2、感受诗歌的形式美，初步理解意象，整体感悟诗歌主旨。 3.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 4.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 5.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感,作者,艾青(19101996 )，原名蒋海澄，浙江金华人。中国现代著名诗人。他生长在农村，自。</p>