语文人教版九年级下册乡愁

语文人教版九年级下册乡愁Tag内容描述：<p>1、桦甸市常山中学课程设计 授课人：董慧 2017年3月 27 日课题乡愁 -余光中 （第 1课时）总 1 课时教学目标知识与能力:1、学习现代诗的基本朗读技巧,学会划分节奏、重音,能有感情地朗读 2、学习诗歌中借物抒情的方法。过程与方法:通过诵读、欣赏、联想等方法,培养学生鉴赏诗歌的能力情感态度。</p><p>2、乡愁教学设计教师利用课前5分钟放歌曲乡愁四韵一、导入新课刚才我们听到的是台湾著名诗人余光中的乡愁四韵，据说当年罗大佑在台湾的现场演唱上，这首歌曾使在场观众热泪潸然。是呀，哪一位海外游子不思念自己的故乡，哪一位海外游子不思念自己的故国呢？今天就让我们再一次来感悟一下余光中纠结于他内心40余年的情结吧！二、教师放余光中乡愁的朗读录音，同学们体会。三、学生分组自读余诗（可同桌互读，一人读一人听）四、教师找学生范读余诗，其他同学进行品评，后再读，教师进行指导，后学生再一次进行品读。（师：通过读诗，现同学们。</p><p>3、乡愁是许多文学作品共同的 主题，古今中外的 诗词里有许多提到关于“乡愁”的 话题 :,举头望明月 低头思故乡 ___李白静夜思 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 王维九月九日忆山东兄弟 乡书何处达 归雁洛阳边 ___王湾次北固山下 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 马致远天净沙.秋思,乡 愁 余光中,1、注意诗歌的朗读技巧，能较有感情的朗读诗歌。 2、体会作者思想感情。 3、理解本诗采用形象的比喻表达抽象情感的写法。,学习目标,阅读诗歌的方法,朗读诗歌：注意语气、语调、语速。</p><p>4、课题 乡愁 教学目标 学习现代诗的朗诵基本技巧 学会节奏 重音 有感情的朗诵 通过品味语言来鉴赏诗歌 联想想象 走入诗人创设的优美意境 培养学生鉴赏诗歌的能力 进而对诗歌作出正确评价 体味作者所表达的乡愁 同化爱。</p><p>5、导入新课要发挥学生的主体性 课堂教学要充分发挥学生的主体性 这是素质教育的客观要求 但在导入新课这一课堂教学的起始环节 有些教师却对发挥学生的主体性认识不足 不少教师把导入新课的功效局限于激励 唤醒 鼓舞 实。</p><p>6、教学目标 1 分析诗歌意象 感知诗歌内涵 2 体会诗歌的形式美 严谨的结构 精巧的构思 3 诵读诗歌 品味凝练含蓄的语言 体会作者的思想情 教学重点 诵读诗歌 理解诗人的感情 教学难点 结合作者背景理解诗歌所表现的思想。</p><p>7、教师寄语 乡愁 是我国传统文学历久常新的主题 像唐代诗人李白的名作 静夜思 床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡 王湾 次北固山下 乡书何处达 归雁洛阳边 崔颢 黄鹤楼 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 余光。</p><p>8、乡愁 教案 学习目标 1 朗读吟诵 品味诗歌的音乐美 形象美 意境美 情感美 2 通过感知诗歌形象 想象诗歌的意境来感受诗歌的情感 学习重点及难点 1 通过感知诗歌形象 想象诗歌的意境来感受诗歌的情感 学习方法 诵读 品。</p><p>9、自主 探究 探究 一 大声地朗读这首诗 注意朗读时的节奏 重音和感情 并试着做标记 二 这首 乡愁 诗 借助时空的变化来层层推进诗情的抒发 结合诗的内容 写出 时 空 在文中的体现 三 这首诗中 作者用了哪些形象来表现乡。</p><p>10、乡愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的挥手别离 离别後 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉。</p><p>11、乡愁 教案 知识与能力 1 学习现代诗的基本朗读技巧 学会划分节奏 重音 能有感情地朗读 2 学习诗歌中借物抒情的方法 过程与方法 通过诵读 欣赏 联想等方法 培养学生鉴赏诗歌的能力 情感态度价值观 体会作者深沉的思。</p><p>12、长沙市湘一芙蓉中学语文组备课纸 课 题 1 乡愁 主备人 朱莎 审核 初三语文备课组 教 学 目 的 1 了解 乡愁 写作背景 2 3 4 教材重点 难点 教学重点 教学难点 联系背景解读作者的乡愁之深 教学 方法 1 诵读法 2 研讨探究法 教学 课时 1课时 板 书 设 计 一 导入新课 课前多媒体播放由毛阿敏演唱的歌曲 乡愁 的 MTV 师 同学们 刚才我们听到的歌曲 是根据台湾著名诗人余光。</p><p>13、余光中 乡愁 教学设计 教学目标 1 感知 乡愁 的意境和情感 2 让学生初步学习鉴赏诗歌的方法 3 培养学生的联想思维和运用诗歌表达情感的能力 教学重点 1 结合音画营造氛围 让学生走进自己所不熟悉的乡愁世界 2 感性和理性相结合 初步学习诗歌的鉴赏方法 教学方法 联想法 诵读法 欣赏法 讨论法 一 导入课文 乡愁 是深切思念家乡的心情 可以说是中国诗歌当中一个历久常新的主题 提起它 我们的脑里。</p><p>14、乡愁 测评练习 一 填空 本诗选自 白玉苦瓜 作者是著名诗人 1928年生于南京 现居台湾 后来啊 我在外头 抒发对故国思念深情的诗句是 二 给下边诗节划分出朗读节奏 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 三 能力训练 1 乡愁本是一种抽象的感情 但在 乡愁 诗里 它转化为具体可感的东西 作者是怎样实现这一转化的 答 2 诗人所抒写的 乡愁 是怎样随着时间推移而加深 升华的 答 3。</p><p>15、余光中,乡愁,余光中,乡愁,语调：深沉语速：舒缓感情：真挚,探究：每一节诗的朗读情感应各有侧重，分别是什么？,第一节诗，为的是展现“少小离家”的境遇，朗读时重在展现对母亲的依恋。第二节诗，为的是表明妻子是相约一生共白头的亲人，新娘是自己一生最欣赏的亮丽风景，朗读时应注意那淡淡哀愁中的丝丝温馨和似水柔情。第三节诗，为的是表达天人永隔的悲哀，朗读时恰当运用颤音，表达一种如泣如诉的深挚情感。第四节诗，为。</p>