语文人教版七年级上册陈太丘与友期

语文人教版七年级上册陈太丘与友期Tag内容描述：<p>1、陈太丘与友期行 教学设计 一 课堂导入 Wo 国历史上机智聪明少年故事有很多 比如大家熟知的司马光砸缸 孔融让梨等等 今天我们再来学习一篇表现机智聪明少年的文章 陈太丘与友期行 本文选自 世说新语 的 方正 篇 二。</p><p>2、世说新语 陈太丘与友期 刘义庆 刘义庆 403 444 彭城 今江苏徐州 人 南朝宋文学家 自幼才华出众 爱好文学 与人编撰 世说新语 著有志怪小说 幽明录 世说新语 是我国魏晋南北朝时期志人小说的代表作 由南朝宋刘义庆等。</p><p>3、一 课文内容理解 陈太丘与友期行 期日中 过中不至 太丘舍去 去后乃至 元方时年七岁 门外戏 客问元方 尊君在不 答曰 待君久不至 已去 友人便怒 非人哉 与人期行 相委而去 元方曰 君与家君期日中 日中不至 则是无信 对。</p><p>4、陈太丘与友期教学设计 教学目标 1 知识与能力 1 文言词语积累 文章翻译 2 背诵全文 2 情感 态度与价值观 1 培养学生学习文言文的兴趣 2 培养诚实守信 尊重他人的美德 3 过程与方法 通过自主 合作 探究的方式进行学习 重点难点 积累文言词语 诵读课文 培养诚实守信 尊重他人的美德 教学课时 1课时 教学过程 一 导入 让学生说出自己知道的在少年就体现聪明才智的古人 再由此引出 陈太丘与。</p><p>5、陈太丘与友期 赵县李春学校 赵存霞 学生分析 这篇文言文浅显易懂 学生阅读起来不会感到很大困难 初一的学生毕竟才接 触文言文 培养他们学习文言文的积极性 思考质疑的习惯非常重要 学习方式 自主 合作 探究的学习方式 学习任务分析 学生在第一 第二两个单元中已经学过两篇文言文 学生已经初步掌握了一 些文言文知识 本文将继续积累文言文的词语 学习翻译文言文的办法 调动 学习文言文的积极性 学习目标 1。</p><p>6、陈太丘与友期教学目标1、知识目标：积累文言词汇，阅读浅显的文言文2、技能目标：借助工具书，查阅资料，读懂文本，理解文章的寓意3、情感目标：正确评价人物，学会“礼”、“信”做人，了解魏晋文人的率性而为一、导入：同学们，上一次我们已经学习了世说新语中的咏雪篇，我们一起领略了谢道韫的才华和谢安的气量。今天我们一起来学习世说新语中的陈太丘与友期。昨天已经进行了预习布置，请一。</p>