语文人教版七年级上册陈太丘与友期教学设计.doc_第1页
语文人教版七年级上册陈太丘与友期教学设计.doc_第2页
语文人教版七年级上册陈太丘与友期教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

陈太丘与友期教学设计教学目标1.知识与能力：（1）文言词语积累，文章翻译。（2）背诵全文2.情感、态度与价值观：（1）培养学生学习文言文的兴趣。（2）培养诚实守信、尊重他人的美德。3.过程与方法：通过自主、合作、探究的方式进行学习。重点难点积累文言词语，诵读课文。培养诚实守信、尊重他人的美德教学课时：1课时教学过程：一、导入让学生说出自己知道的在少年就体现聪明才智的古人，再由此引出陈太丘与友期（板书课题，齐读课题）。二、展示本课学习目标三、课文学习1、听读课文，注意停顿；2、全班朗读课文，读准字音，读好停顿，读得流畅。3、感知文意，对照注释，翻译课文。4、课文重点字词讲解通假字:尊君在不“不”通”否”古今异义:（1）陈太丘与友期 古:约 今:日期（2）太丘舍去 古:去,离开 今:前去,前往（3）下车引之 古:拉 今:引用（4）元方入门不顾 古:回头看今 今:照顾或顾客5、讲解课文中“君”“尊君”“家君”的称谓的不同。六、人物性格分析你怎样评价元方和友人这两个人？七、课堂表演学生通过表演巩固课文内容，体会人物性格。八、课堂延伸结尾元方“入门不顾”是否失礼？学了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？九、作业1
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论