语文人教版七年级上册走一步

语文人教版七年级上册走一步Tag内容描述：<p>1、走一步，再走一步教学目标：知识与能力：1、理解积累生字、生词。2、把握记叙文六要素，复述从冒险到脱险的经过。3、学习文中的环境描写、心理描写的方法。过程与方法：1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵;2、采用自主、合作、探究的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题。引。</p><p>2、教学目标 1 有感情地朗读课文 积累生字词 2 学会用简洁的语言表述故事梗概 培养学生探究学习的能力 3 学习利用细节品评人物 教学重难点 学习利用细节品评人物 教学过程 新课导入 设计意图 创设情境 拉近学生和文本之。</p><p>3、走一步再走一步教学反思 走一步再走一步 我用两个课时上完了 感觉还比较好 因为这是七年级语文课文 也是贯彻 新课程标准 培养学生战胜困难 尽快适应初中学习生活的一个有利契机 所以 在设计这节课 我的思路是让学生。</p><p>4、走一步 再走一步 导学案 德阳市岷江东路逸夫学校 詹梅 教学目的 1 感受文中的心理描写和语言描写 体会作者的思想感情 2 体会文中所蕴含的生活哲理 正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难 教学重难点 重点 引导。</p><p>5、走一步 再走一步 教学设计 教学目标 1 整体感知课文内容 能够复述课文内容 2 整体把握课文内容 领会作者写作的意图 把握文章的主旨 3 进行多角度的阅读 探究人物做法 能提出自己的意见 4 联系自己的生活实践 感悟人。</p><p>6、走一步再走一步 教学 师 同学们 在生活中 我们常常会遇到一些意想不到的困难 你们有遇到过吗 齐 有 师 谁能说一说 生1 小时侯学走路 摔倒过 生2 第一次炒菜 把菜煮糊了 师 在生活中我们会遇到各种各样的困难 我们应。</p><p>7、走一步 再走一步 授课人 牛征征 教学目标 知识与技能目标 1 积累眩 嶙峋 训诫 啜泣 等重点字词 2 掌握记叙文六要素 过程与方法目标 3 培养探究性阅读和创造性阅读的能力 提倡变角度 有创意的阅读 学习写作方法 情感。</p><p>8、走一步 再走一步 教学目标 1 学会速读 把握记述文六要素 训练学生准确地复述课文的能力 2 学习景物描写和人物描写的方法 3 联系生活实际 联系自身生活体验 感悟生活哲理 教学过程 一 导入新课 同学们生活在这个世界。</p><p>9、走一步 再走一步 阅读训练题 暮色苍茫 天上出现了星星 悬崖下面的大地越来越暗 这时 树林里有一道手电光照来照去 我听到了杰利和我父亲的声音 父亲的手电光照着我 下来吧 孩子 他带着安慰的口气说 晚饭做好了 我下。</p><p>10、教学目标 1 与文本对话 较完整地复述故事情节 做到条理清楚 详略合适 2 训练学生品析文章精美词句的能力 过程与方法目标 1 多角度 有创意地探究课文 2 与文中人物对话 换位思考揣摩人物内心世界 把握人物的思想感情。</p><p>11、走一步 再走一步 授课人 牛征征 教学目标 知识与技能目标 1 积累眩 嶙峋 训诫 啜泣 等重点字词 2 掌握记叙文六要素 过程与方法目标 3 培养探究性阅读和创造性阅读的能力 提倡变角度 有创意的阅读 学习写作方法 情感。</p><p>12、第 二 课 河包镇初级中学 傅登治 一 教学目标 1 领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用 2 领会这件事对青少年成长的积极作用 二 教学重点难点 1 领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用 三 教学过程 一 检查字词。</p>