语文人教版七年级下册第六单元

语文人教版七年级下册第六单元Tag内容描述：<p>1、猫教学目标1学习在整体感知课文的基础上，理解作者所要表达的主题思想。2学习借助关键语句及运用比较的方法，分析体会作者的思想感情。教学重点理解作者对第二只猫的失踪与第三只猫的死亡所引起的及所要表达的思想感情。教学难点学习如何正确把握课文的主旨。教学时间：二课时教学过程：一、创设情景，导入新课。1导入新课。猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我。</p><p>2、人教版七年级语文下册第六单元斑羚飞渡教案设计第六单元27 斑羚飞渡教学目标1学生自制多媒体课件，对课文进行整体感知。2从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射的可贵品质。3观察人性亮点的失落，探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性。教学重点重点探究人和动物的关系。课时安排两课时课前准备学生：分为5个小组，根据课文内容，分工合作制作斑羚飞渡全过程的Flash动画，并配以恰当的音响效果（配音、配乐），准备有感情地复述斑羚飞渡的全过程。教师：查询相应的网站，参考一些课件，评价学生的作品。第一课时教学内容1整体感知课。</p><p>3、27、斑羚飞渡教学设计【教学目标】知识与能力：1理解课文内容，提高概括能力。2学习本文生动、形象的描写。3积累优美传神的语言。过程和方法：1能抓住文中的主要信息，概括课文内容。2在品析探究的基础上，大胆发表自己的见解。情感态度和价值观：1体会斑羚在危难中表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神。2深刻认识我们这个万物共生的世界，树立动物保护意识。【教学重难点】教学重点：1学习本文生动、形象的描写。 2抓住主要信息，深入品析探究。教学难点：1镰刀头羊的三次叫声。 2“彩虹”在文中的深意。【课时安排】二课时【教学流程】。</p><p>4、猫教学设计教学目的1、理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。2、学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。3、作者对第一只猫亡的酸辛的感情。教学重点：1、理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。2、学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。教学难点：学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。教学步骤：一、创设情景，导入新课。1导入新课。猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的。</p><p>5、斑羚飞渡,afcc,教学主要目的：,理解老斑羚为避免种群灭绝所表现的自我牺牲精神。 学习本文作者细致观察，描绘形象生动的写法。,教学重点与难点：,重点：学习作者生动形象的写法。 难点：体会句子和词语的深刻含义。,分析飞渡过程 问：找出文段中描述试跳过程中的动词和比喻句。 简述试跳经过（提示：可根据动词用语言简言，可画图） 老斑羚体现了什么精神？ 在斑羚群身上，除了体现牺牲精神外，还表现了什么精神品质？,精彩赏析,试 跳,走出 起跳 对接 试跳成功,年轻斑 羚生存,老年斑羚死亡,成功飞渡,自我牺牲精神、整体精神、组织性强,6 。</p><p>6、第六单元 描写要生动 1 内容概述 根据相关课程标准 1 能主动进行探究性学习 激发想象力和创造潜能 在实践中学习和运用语文 2 欣赏文学作品 有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从中获得对自然 社会 人生的有益启示。</p><p>7、第六单元 第28课 华南虎教学设计【学习目标】1.了解诗歌创作的时代背景；2.理解诗中重点语句的含义；3.分析“华南虎”的象征意义。【重点难点】1. 理解诗中重点语句的含义；2. 分析“华南虎”的象征意义。【教学步骤】一、新课导入：爱阅读 悦人生 读豪诗 铸铁骨 二、多媒体展示“阅读四步骤”，明确本课学习目的三、展示“学习目标”四、介绍作。</p><p>8、斑 羚 飞 渡教学目标：1、整体感知文本内容，理解作者的思想感情。2、有感情的朗读课文，品味生动形象的语言；学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。3、获取更大的信息量，理解生活与自然的关系。4、学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。教学重点：1、体味作者深沉而强烈的思想感情。2、品味文本生动形象的语言和表达方式的综合运用。教学难点：1、如何关注自然、关注生活，从自然和生活中学到生存的经验。2、对“爱”的再理解、再认识。教前准备：1、布置学生进图书馆或上网查找与本文主题相关的文章，进行比照阅读。2、布置学生提。</p>