语文人教版四年级上册黄鹤楼送孟浩然之广陵

语文人教版四年级上册黄鹤楼送孟浩然之广陵Tag内容描述：<p>1、黄鹤楼送孟浩然之广陵 课后作业及板书 1 背诵并默写这首诗 2 搜集送别诗 认真地读 仔细地体会 3 把这首诗改写成一篇叙事抒情的小文章 板书设计 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 送 孟浩然 黄鹤楼 之 广陵 扬州 依依惜别。</p><p>2、四年级 上 黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学设计 第二教案 兵团第六师新湖总场小学 王小燕 导入 老师想问问我们班的同学喜欢古诗吗 那老师要考考你们 赠汪伦 会背吗 李白乘舟将欲行 忽闻岸上踏歌声 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 最后两句的意思是说即使桃花潭的水油千尺深 也比不上汪伦送我的情谊深 同学们 像这样在诗中表达离情别意 离愁别绪的诗就是送别诗 今天我们要学习一首送别诗 齐读课题 一 读了题目能。</p><p>3、黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学设计 教学目标 1 认识5个生字 会写7个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读两首古诗 背诵并会默写 3 感悟诗歌的内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友间的深情厚谊 4 培养学生的审美情趣 提高学生的鉴赏能力 5 激起对祖国诗歌的热爱之情 培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯 教学重难点 引导学生理解诗句的意思 想象诗歌所描绘的情景 体会作者的思想感情 教学准备 教学课件。</p><p>4、黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 教案教案 古来万事东流水 依依惜别总关情 教材简析 中华文化 源远流长 唐诗宋词元曲明清小说 共同构成了历史长河中的璀璨星河 而诗 流传最早 从人类诞生之初 便伴随着生产 生活而出现 或吟唱 或歌咏 短诗 长诗 七言五言 永远是美妙的代名词 古诗更是以深邃古朴的意境感染着我们 华夏悠 悠五千年的历史长河里 诞生了许多脍炙人口的优秀诗篇 其中送别诗更以其独。</p><p>5、黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学设计教学设计 麻城市浮桥河学校麻城市浮桥河学校 汪志武汪志武 教学目标 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 5 个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读这首古诗 3 感悟诗歌内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友间的深情厚谊 教学重点 教学重点 理解诗句的意思 想象古诗所描绘的画面 体会诗中所表达的情感 教学难点 教学难点 引导学生个性化阅读 体会诗中。</p><p>6、黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 有感情地诵读诗歌 背诵诗歌 2 体会诗人表达的思想感情 教学重点教学重点 1 掌握送别诗的一般学习方法 2 培养学生搜集信息 语言表达 想象思维的能力 教学流程教学流程 一 一 导入新课导入新课 苏轼曾说 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 是 啊 有聚就有散 哪怕人与人之间感情再深厚也有分别的时候 话 别也就。</p><p>7、自读古诗 结合注释完成表格 别董大别董大 唐唐 高适高适 千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 注释 1 董大 指董庭兰 是当时有名的音乐家 在其兄弟中排名第一 故称 董大 2 黄云 天上的乌云 在阳光下 乌云是暗黄色 所以叫黄云 3 曛 日光昏暗 4 知己 了解自己的人 好朋友 5 谁人 哪个人 6 君 你。</p><p>8、20黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计中山市沙溪镇龙瑞小学 金丽娜 邮编：528471 电话：15813157292设计理念语文课程标准指出：“教学目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。”本课设计侧重从品析吟诵、想象拓展等方面提高学生的语文素养；以“知诗人，读诗文，明诗意，入诗境，悟诗情”的学习方法，让学生在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行对话；在师生互动的阅读实践中披文。</p><p>9、自读古诗，结合注释完成表格。别董大 唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。【注释】 (1)董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。在其兄弟中排名第一，故称“董大”。 (2)黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。 (3)曛：日光昏暗。 (4)知己：了解自己的人，好朋友。 (5)谁人：哪个人。 (6)君：你，这里指。</p><p>10、黄鹤楼送孟浩然之广陵,孝感市孝南区三里棚学校 江帆,义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册,黄 鹤 楼,黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白 故 人 西 辞 黄 鹤 楼， 烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽， 唯 见 长 江 天 际 流。,故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州,地理图,相识,烟花三月,句二,黄鹤楼,扬州,西,东,长 江,一句,李白非常敬仰孟浩然的。</p>