语文人教版五年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”

语文人教版五年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”Tag内容描述：<p>1、精彩极了 和 糟糕透了 教学设计 教学目标 1 会认读本课的生字 重点会写 誊写 谨慎 2 学习归纳课文主要内容 3 从父母亲的评价 我 的心情变化等的多方对比中体会父母对孩子的爱 4 能运用对比手法和细节等描写 写一段。</p><p>2、精彩极了 和 糟糕透了 一 教材分析 本课是人教版小学语文第九册 第六单元中的一篇精读课文 本节课是第一课时 精彩极了 和 糟糕透了 主要叙述了作者巴迪七 八岁的时候 写了第一首诗 妈妈的评价是 精彩极了 爸爸的评。</p><p>3、19 精彩极了和 糟糕透了 学习目标 1 认识6个生字 会写14个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 把自己感受最深的部分背下来 3 了解课文主要内容 感悟作者对父母评价的理解 体会父母对子女的爱 课前准备 第一课时 激趣导入 揭示课题 说出 糟糕 的反义词和 极 的近义词 导言 今天 我们要共同学习的这篇文章 题目叫 精彩极了 和 糟糕透了 读了课题 你猜猜课文所讲述的到底是一件 好事 还是。</p><p>4、学习目标,1、认识6个生字，会写14个生字，理解“腼腆、誊写、歧途、谨慎”等词语。2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。,自主学习,1、认读下列生字新词。搂住腼腆自豪誊写位置公司奇妙糟糕巴迪出版慈祥谨慎歧途2、朗读114自然段，用横线划出母亲表扬巴迪的语。</p><p>5、精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 教案教案 学习目标 学习目标 能正确 流利 有感情地朗读课 运用学过的一些方法去理解课文内容 体会文章的思想感情 感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱 体会文章的的表达方法 教学重点 教学重点 引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是 爱 教学难点 教学难点 引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声 音 教学过程 教学过程 一 导入新。</p><p>6、精彩极了”和“糟糕透了”南关小学 乔艳梅教材分析：“精彩极了”和“糟糕透了”叙述了作者在七八岁时，写了人生中的第一首诗，母亲和父亲对此的评价分别是“精彩极了”和“糟糕透了”。这两种截然不同的评价，对作者产生了巨大的影响，使他在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成长为一位著名作家。同时作者也明白。</p><p>7、精彩极了”和“糟糕透了”教学设计五设计理念本课的教学设计，坚持以读为本，把“读”贯穿于整个课堂教学。通过不同形式的读，让学生在读的过程中体会到作者所要表达的思想感情，领悟到文章的表达方法。同时，通过有声有色的读文，使学生更多、更直接地与文本对话，使课堂教学回归语文教学的本色。教学目标1认识6个生字，会写14个生字。2有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的。</p><p>8、19“太棒了”、“太可怕了”和“巴德什伯格”是美国著名的畅销书作家。68年来，他创作了34部作品，其中13部被拍成电影或登上了舞台。出版的作品有在滨水区 码头风云，什么使萨米逃走 醒着的梦，聪明的糊涂和糊涂的聪明，我喜欢这个不讨人喜欢的人等。读，想，画：“我”写第一首诗的时候，妈妈怎么评价？“我”如何行动？爸爸又是怎么评价的？我有什么反应呢？用“”画妈妈和爸爸的评价，画。</p><p>9、精彩极了”和“糟糕透了”,刘晓莹,精彩极了,糟糕透了,?,学习目标： 1、紧扣文本语言，品读感悟，体会父亲和母亲的评价是爱的不同表达方式，以及作者的心情。训练学生朗读。 2、理解含义深刻的句子，联系生活体验，切身感悟，学会正确对待不同的评价。 3、诵读经典语段。,自学提示： 默读课文1-15自然段，1、找到母亲评价巴迪的句子用横线划出，2、父亲评价巴迪的句子用波浪线划出，3、好好读读。</p><p>10、精彩极了”和“糟糕透了”,五年级语文上册,课文主要写了一件什么事？,童年诗母亲父亲,课文讲了作者巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。,读一读，想一想，做一做：当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？“我”的表现怎样？父亲又是怎样评价的？我有什么反应？请用不同的线条画出有关母亲、父亲、“我”的动。</p><p>11、精彩极了”和“糟糕透了”,海沧区东埔小学林贤治,腼腆誊写出版歧途糟糕兴奋慈祥赞赏谨慎得意扬扬满怀信心一如既往,腼腆誊写出版歧途糟糕兴奋慈祥赞赏谨慎得意扬扬满怀信心一如既往,学习提示：自由朗读1-14自然段用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。再认真读读这些句子，从中你读出了什么？,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了。</p><p>12、小学语文人教版五年级上册,19“精彩极了”和“糟糕透了”,19“精彩极了”和“糟糕透了”,请同学们自由读课文1-14段，用“”画出母亲和父亲面对巴迪写的小诗态度分别是怎样的？巴迪的反应又是怎样的呢？用“”画出。,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,她高兴得再次拥抱了我。</p>