语文上墨梅图题诗

语文上墨梅图题诗Tag内容描述：<p>1、梅 花 墨 梅 梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，“零落 成泥碾作尘,只有香如故”，历代有志之士，讴歌梅 礼赞梅，王冕的墨梅图题诗正是咏梅，赞梅的上 乘之作。 王冕（1300-1359），字元章，号竹斋、煮石山 农，别号梅花屋主。元朝画家、诗人。 他的画和篆刻在当时很负盛名，主要作品有竹 斋集。 王冕 1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2.体会诗人的卓尔不群的气节和人品。 学习目标 字词学习 加冕（min）乾坤（qin kn）疏（sh）远 妥协（tu xi）卓（zhu）尔不群 花蕊（ru）厌恶（w）比喻（y） 卓而不群：形容超出。</p><p>2、墨梅图题诗,梅 花,墨 梅,梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，“零落 成泥碾作尘,只有香如故”，历代有志之士，讴歌梅 礼赞梅，王冕的墨梅图题诗正是咏梅，赞梅的上 乘之作。,王冕（1300-1359），字元章，号竹斋、煮石山农，别号梅花屋主。元朝画家、诗人。 他的画和篆刻在当时很负盛名，主要作品有竹斋集。,王冕,1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2.体会诗人的卓尔不群的气节和人品。,学习目标,字词学习,加冕（min）乾坤（qin kn）疏（sh）远 妥协（tu xi）卓（zhu）尔不群 花蕊（ru）厌恶（w）比喻（y） 卓而不群：。</p><p>3、松 竹 梅,岁寒三友,北师大版 语文 六年级 上册 第八单元,墨梅图题诗,梅 花,墨 梅,梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，“零落 成泥碾作尘,只有香如故”，历代有志之士，讴歌梅 礼赞梅，王冕的墨梅图题诗正是咏梅，赞梅的上 乘之作。,王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农，诸 暨人。幼为农家子，自力苦学，后从学者韩性受教。 应进士举不中，遂下东吴，入淮楚。至正七年左右， 北游大都，见。</p><p>4、墨梅图题诗刘冬云教学目标： 1通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2增强学生的朗读能力。 3体会作者的胸怀和气概。 4培养学生的审美情趣。 教学重点：理解本图题诗的诗情画意。 教学过程：一、导入1、同学们，你们喜欢梅花吗？说说你们眼中的梅花是什么样的？2。</p><p>5、尤针织面料教材分析：本尤针织面料以“岁寒三友”为题，在中国传统文化，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，受到文人墨客的高度评价，古诗云“诗入画好，画好”。 纵观历代文坛，诗书画不断的名家层出不穷。 墨竹图题诗苍松怪石图题诗墨梅图题诗竹赞梅香正浓黄山松。 教育目标：指导学生注释，阅读课文。 理解文章所反映的中华民族的传统美德和古代人民的美好愿望。 通过重读诗，欣赏画理解标题诗的诗情画意。 提高学生的朗读能。</p><p>6、朱阳镇秦池小学 自主学习 合作探究 高效课堂教案 学科 语文 班 级 六年级 执笔人 侯博博 执 教 时 间 总节次 课 题 墨梅图题诗 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读背诵 体会梅的象征意义 2 学习书画欣赏 感受诗书画。</p><p>7、视频上都是关于些什么图呢？ 在费玉清演唱的一剪梅中有 “冷冷冰雪不能掩没，就在最冷枝头绽放雪花飘飘北风萧萧，天地一片苍茫，一剪寒梅傲立雪中。”这说明梅花有超出寻常、与众不同的气节与品质。,的确，梅是傲骨的象征，更是高洁 操守的象征。,北师大版 语文 六年级 上册 第八单元,墨梅图题诗,作者,字词学习,读文、感知,合作赏画,当堂检测,作业,王冕（1300-1359），字元 章，号煮石山农。</p><p>8、1 崇兴小学 韩渠小学 台子小学发展共同体教案崇兴小学 韩渠小学 台子小学发展共同体教案 学科 学科 语文语文 单元 单元 第八单元第八单元 年级 年级 六年级六年级 共享备课人 共享备课人 崇兴小学崇兴小学 主体备课人 主体备课人 贠变变贠变变 课题课题 墨梅图题诗 课课 时时第一课时第一课时 教学教学 内容内容 墨梅图题诗 主主 体体 完完 善善 教学教学 目标目标 1 知识目标 通过反复诵读。</p><p>9、中国古代文人喜欢物语抒情，用自然物表达自己理想的品格和精神领域的追求，至今仍有很多月亮旅馆墨客竞相效仿。除了学习欣赏这些诗，我们还可以学习在平时的习作中引用一些适当的句子。松树：第一，四季常绿，直立的姿势，松树仍然茂盛的精神。青春总是象征着坚强不屈的东西。松树的品格是人民最崇拜的。优雅，纯洁，谦虚，庆典的象征。“古今不变”已经成为众多月亮旅馆野人的首选。飞雪的时候，只有梅花阿曼冷，碎陆毅万颗，这是。</p><p>10、墨梅图题诗,户县甘河镇中心学校 高满香,、 王冕（1287年1359年）元代著名画家、诗人、书法家，字元章，号煮石山农、放牛翁、梅花屋主等，浙江诸暨人。出身农家，幼年丧父，在秦家放牛，每天利用放牛的时间画荷花，晚至寺院长明灯下读书，学识深邃，他以画梅著称，尤工墨梅。因不愿向统治者妥协，厌恶当时社会上的腐败风气，而隐居九里山，以卖画为生。,墨梅图题诗 （元）王 冕 吾家洗砚池头。</p><p>11、墨梅图题诗,墨梅图题诗王 冕,纳衣小学 吴 娟,墨梅图题诗,（元）王 冕,吾家洗砚池头树，,个个花开淡墨痕。,不要人夸好颜色，,只留清气满乾坤。,作者简介：王冕（公元1287-1359），我国元代著名画家。字元章，号煮石山农，诸暨人（今浙江绍兴）。一生爱好梅花，种梅、咏梅又工画梅。他曾在自己隐居的居所旁种梅千株，称为“梅花屋”。,墨梅图题诗,（元）王 冕,吾家洗砚池头树，,个个花开淡墨痕。,不要人夸好颜色，,只留清气满乾坤。,质疑： 墨梅有什么特点？诗人为什么要写这首诗？要表达自己什么样的感情？,吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。</p><p>12、北师大版 语文 六年级 上册 第八单元,墨梅图题诗,梅 花,墨 梅,梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，“零落 成泥碾作尘,只有香如故”，历代有志之士，讴歌梅 礼赞梅，王冕的墨梅图题诗正是咏梅，赞梅的上 乘之作。,王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农，诸 暨人。幼为农家子，自力苦学，后从学者韩性受教。 应进士举不中，遂下东吴，入淮楚。至正七年左右， 北游大都，见天下将乱，遂归。晚年。</p><p>13、墨梅图题诗 习题 读诗 再回答问题 甲 梅花 宋 王安石 墙角数枝梅 凌寒独自开 遥知不是雪 为有暗香来 乙 卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归 飞雪迎春到 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 俏也不争春 只把春来报 待到山花烂漫时。</p><p>14、第 1 页 共 2 页 墨梅图题诗墨梅图题诗 教学设计教学设计 教学目标 1 知识目标 通过反复诵读诗歌 欣赏图画理解图题诗的诗情画意 2 能力目标 增 强学生的朗读能力 3 德育目标 体会诗人的卓尔 不群的气节和人品 4 创新素质培养目标 培养学生 的审美情趣教学难点 体会诗人的卓尔不群的气节和 人品教学重点 理解本图题诗的诗情画意 教学过程 一 导入新课 梅是傲骨的象征 更是高洁操守 的象征。</p><p>15、第 1 页 共 3 页 墨梅图题诗墨梅图题诗 教学教案教学教案 教学目标 1 知识目标 通过反复诵读诗歌 欣赏图画理 解图题诗的诗情画意 2 能力目标 增强学生的朗读能力 3 德育目标 体会诗人的卓尔不群的气节和人 品 4 创新素质培养目标 培养学生的审美情趣 教学难点 体会诗人的卓尔不群的气节和人品 教学重点 理解本图题诗的诗情画意 教学过程 一 导入新课 梅是傲骨的象征 更是高洁操守 的象征。</p>