语文3.11师说

语文3.11师说Tag内容描述：<p>1、12师说 阅读体验 学习目的 1 掌握 传 师 从 等多义实词的意义和用法 积累 也 则 于 乎 所以 等虚词的意义和用法 掌握对比说理的方法 2 正确认识文中有关 尊师 与 重道 的观点 3 认识教师的作用 从师的意义以及能者为。</p><p>2、目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,1.学习文中重点实词、虚词的用法,掌握文中重要的文言现象。2.鉴赏本文运用正反对比论证、反复论证增强说服力的写法。3.理解本文所论述的教师的作用、从师的重要性,并端正学习态度。4.分析作者在文本中提出的观点,培养尊师重教的思想,树立谦虚好学的风尚。,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,1.连线作者韩愈(768824),字退之,唐代河阳(今河南孟州,一说。</p><p>3、第11课师说,晨读案心灵点灯,预习案聚沙成塔,研读案多维探究,多维互动苑 一、小组研讨 1本文语言上有什么特点？ 参考答案：第一，整句散句结合。整齐的排偶句和灵活的散句交错运用，配合自然，错落有致。例如，第二段：“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉”，与“今之众人，其下圣人也亦远也，而耻学于师”，是排偶句。接下去，“是故圣益圣，愚亦愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”则是散。</p><p>4、自遣 罗隐得即高歌失即休 多愁多恨亦悠悠 今朝有酒今朝醉 明日愁来明日愁 赏析 罗隐仕途坎坷 十举进士而不第 于是作 自遣 这首诗表现了他在政治失意后的颓唐情绪 其中未必不含一点愤世嫉俗之意 这首诗历来为人传诵 除反映了旧时代知识分子一种典型的人生观外 尤其不容忽视的 是诗在艺术表现上颇有独到之处 这首先表现在诗歌形象性的追求上 乍看来此诗无一景语而全属率直的抒情 但诗中所有情语都不是抽象的抒情。</p><p>5、2012新课标同步导学高一语文课件 3 11师说课件 人教版必修3 第11课师说 韩愈 是谁播撒智慧的种子 是谁点燃人类文明的曙光 是谁引领我们走进知识的殿堂 无疑是老师 那么 老师的职责是什么 哪些人可以成为我们的老师。</p><p>6、师说一、语言基础1下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是()A孰(sh)苌弘(chn)经传(zhun) 针砭时弊(bin)B谀(y) 句读(du)谄媚(chn) 不拘于时(j)C郯(dn) 严谨(jn)或不焉(fu) 惑之不解(hu)D聃(dn) 贻之(y)师襄(xin) 以资切磋(chu)解析：A“砭”应读“bin”；C.“郯”应读“tn”，“谨”应读“jn”，“不”应读“fu”；D.“磋”应读“cu”。答案：B2从词类活用角度看，下列加点词的用法和其他三项不同的一项是()A巫医乐师百工之人，不耻相师B孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃C侣鱼虾而友麋鹿D吾师道也解析：D“师”为名词用作动词，其他三项均。</p><p>7、第3单元 第11课 一 双基夯实 1 下列加点字的读音完全正确的一项是 A 郯子 tn 苌弘 chn 老聃 d n 李蟠 pn B 句读 d 渎职 d 穷兵黩武 d 买椟还珠 d C 六艺经传 chun 传记 zhun 传说 chun 传宗接代 chun D 贻之 y 春风。</p><p>8、2013版高考语文一轮复习练习 人教版必修3 3 11师说 2 一 双基夯实 1 选出注音完全正确的一项 A 贻 y 嗟乎 ji 针砭时弊 bi n B 郯 tn 严谨 j n 不拘于时 j C 聃 d n 阿谀 六艺经传 zhun D 蟠 f n 句读 du 不屑一提 x。</p><p>9、2017 2018学年语文版必修四师说 说课 教案 各位老师评委 大家好 今天我要说的是语文版高中语文教材第四册的第12课 师说 第一课时的教学设计及其分析 文中韩愈批评了 耻学于师 的士大夫 提出以 道 即以儒家思想为师 表现了他不顾流俗 锐意改革世风的进取精神 现依据教学大纲 考纲 教材 学情对本课的教学目标 教学方法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明 一 说大纲 考纲 教材和学情 一。</p><p>10、2017 2018学年语文版必修4师说 学案 满分45分 时间45分钟 1 文言文阅读 阅读下列文言文选段 完成后面题目 19分 一 答韦中立论师道书 节选 柳宗元 二十一日 宗元白 辱书云欲相师 仆道不笃 业甚浅近 环顾其中 未见可师者 虽尝好言论 为文章 甚不自是也 不意吾子自京师来蛮夷间 乃幸见取 仆自下固无取 假令有取 亦不敢为人师 为众人师且不敢 况敢为吾子师乎 孟子称 人之患在好为人师。</p><p>11、课 题 2017 2018学年语文版必修四师说 教案 计划上课日期 教学目标 1 掌握 积累 师 传 道 受 惑 贱 圣 愚 群 足 攻 经 12 个文言常用实词 学习 之 其 两个文言虚词 学习 复习本文其他文言虚实词 熟记受 授 不 否 两个通假字 2 学习名词 形容词的意动用法 3 掌握有关 说 的文体知识 教学重难点 学习正反对比的论证方法 教学流程 内容 板书 关键点拨 加工润色 教学。</p><p>12、师说语言文字运用限时：15分钟1下列句子中加点词的含义，相同的一组是(3分)()A. B.C. D.答案B解析本题考查理解常见文言实词的能力。B.都是“老师”的意思。A.流传/古代解释经书的著作；C.跟随/自、由；D.儒家之道/从师之道。2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(3分)()A.B.C.D.答案B解析本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。B项，均为连词，表转折关系。A项，介词，相当于“于”/句末语气词。C项，结构助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。D项，介词，比/介词，从。3下列对课文中相关古代文化常。</p><p>13、11*师说 第1课时1作家作品韩愈是唐代著名的_________和_________，是_________的倡导者。在文学史上，“古文”的概念是由韩愈提出来的。他所谓“古文”，是和当时流行的重词藻、轻内容的骈文相对立的，即奇句单行，以儒家思想为基本内容，取法先秦两汉文体的散文。唐初，承六朝之弊，文风浮靡，言之无物，虽有陈子昂、李华、独孤及、萧颖士、梁肃等人反对，但效果不大。直到韩愈、柳宗元，由于在创作实践和理论上均有巨大成就，才掀起一个“古文运动”，把文章从形式主义的桎梏中解放出来。这种“古文运动”，实际上是以复古为解放，目的。</p><p>14、2017 2018学年语文版必修4师说 学案 时间 40分钟 满分 60分 一 基础巩固 24分 选择题每小题3分 1 下列加点的词意思相同的一项是 A B C D 解析 选C C项 两个 习 都为 学习 A项 超出 产生 B项 疑难问题 糊涂 D项 道理 方法 2 下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是 A 师道之不传也久矣 巫医乐师百工之人 B 愚人之所以为愚 师者 所以传道受业解惑也 C。</p><p>15、2017 2018学年语文版必修4师说 学案 1 选出加点的词古今意义相同的一项 A 古之学者必有师 B 今之众人 其下圣人也亦远矣 C 吾从而师之 D 闻道有先后 2 选出加点的字意思相同的一组 A 古之圣人 其出人也远矣 其皆出于此乎 B 人非生而知之者 孰能无惑 于其身也 则耻师焉 惑矣 C 彼童子之师 授之书而习其句读者 六艺经传皆通习之 D 生乎吾前 其闻道也固先乎吾 师道之不复 可知矣。</p><p>16、2017 2018学年语文版必修4师说 学案 1 对下列句子中加点词的解释 不正确的一项是 A 作 师说 以贻之 贻 赠送 B 圣人无常师 常 一般的 C 师道之不传也久矣 道 风尚 D 其闻道也亦先乎吾 闻 懂得 知道 解析 B项 常 固定的 答案 B 2 下列各句中的加点虚词的意义和用法 相同的一项是 解析 A项 语气助词 用在句中 舒缓语气 语气助词 用在句末 表判断语气 B项 连词 表转折。</p><p>17、课 题 2017 2018学年语文版必修四师说 教案 计划上课日期 教学目标 1 掌握 积累 师 传 道 受 惑 贱 圣 愚 群 足 攻 经 12 个文言常用实词 学习 之 其 两个文言虚词 学习 复习本文其他文言虚实词 熟记受 授 不 否 两个通假字 2 学习名词 形容词的意动用法 3 掌握有关 说 的文体知识 教学重难点 学习正反对比的论证方法 教学流程 内容 板书 关键点拨 加工润色 教学。</p><p>18、2017 2018学年语文版必修4师说 学案 本课话题 学无止境 朗读 课文中的名段 圣人无常师 孔子师郯子 苌弘 师襄 老聃 圣人也没有固定的老师 孔子曾向郯子请教官职的名称 向苌弘请教关于音乐的事 向师襄学过弹琴 向老聃问过 礼 的知识 由此可见 学海无涯 学无止境 链接 生活中的素材 1 薛谭学讴 薛谭向秦青学习唱歌 没有学尽技艺 就觉得已经学完了 于是告辞回去 秦青为他饯行时 击打着节拍。</p><p>19、11 师说 第1课时 1 作家作品 韩愈是唐代著名的 和 是 的倡导者 在文学史上 古文 的概念是由韩愈提出来的 他所谓 古文 是和当时流行的重词藻 轻内容的骈文相对立的 即奇句单行 以儒家思想为基本内容 取法先秦两汉文。</p>