语文苏教版必修三

语文苏教版必修三Tag内容描述：<p>1、1 高中同步测试卷高中同步测试卷( (六六) ) 文明的对话文明的对话(B(B 卷卷) ) 本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分，共 150 分，考试时间 150 分钟。 第卷(阅读题，共 70 分) 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 13 题。 职掌卜筮，是先秦史官与周易关系之最突出的纽带。在先秦，尤其是在春秋战国 时期，史官们对这一职责的履行可谓不遗余力。阅读先秦文献，人们有时会为史官们据 易占筮的准确而感到惊讶。例如，周史运用周易为陈国占筮，得出了两个结论： 一是陈侯的后代将在齐国昌盛并执掌大权，。</p><p>2、1 号角，为你长鸣号角，为你长鸣 本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分，共 150 分，考试时间 150 分钟。 第卷(阅读题，共 70 分) 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分) (2016高考全国卷乙)阅读下面的文字，完成 13 题。 殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占 卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨 大而深远的影响。 甲骨文的发现证实了商王朝的存在。历史上，系统讲述商史的是司马迁的史记殷 本纪 ，但此书撰写的时代距商代较远；即使。</p><p>3、1 高中同步测试卷高中同步测试卷( (十二十二) ) 专题四专题四 实用类文本阅读实用类文本阅读 (时间：100 分钟；分数：100 分) 一、阅读下面的文字，完成 14 题。(25 分) 清华的“终身校长”梅贻琦 1931 年底，梅贻琦临危受命，出任清华校长。自罗家伦 1930 年离职后，因为长时期 没有合适人选，清华校长不断易人，国民党政府只好令“留美学生监督”梅贻琦出山。对 这一任命，梅贻琦虽感荣幸、快慰，却担心不能胜任，便一再请辞，终未获准，遂赴任。 他当时的心理在就职演说中有极为诚恳的表白：“(我)又享受过清华留学的利益，则为清 华服。</p><p>4、苏教版高中语文必修三教学案第一专题祖国土【专题内涵解说】祖国就是自己的国家，自有国家以来，每个人都天然地与祖国连在了一起。祖国是一个具体的概念，有她的地理位置，这决定了她的自然特征、山川风物、气候特点。长期生活在这里的人们根据这些特征选择、创造了适合自己生存的生产与生活方式，在此基础上形成了自己的文化，从而与别国区别开来。因此，对个体来讲，祖国不仅是其出生的国度，而且给他提供了生存的环境与文化的背景，同时赋予他继承、延续并创造这种文化的使命。捍卫国家尊严，促进国家繁荣，也因此成为每一个国民的责任。</p><p>5、专题四 寻觅文言津梁苏教版高中语文必修三廉颇蔺相如列传学案班级学号姓名 一、学习目标1积累文言常用词，继续培养文言文语感。2初步了解史记描写人物形象的方法。3通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。二、预习练习1文学常识填空司马迁，字______，______时期著名的______、______和______。他的作品_____（又名太史公书）是我国历史上第一部___通史，体例有____、____、____、书和表。史记有很高的文学价值和史学价值。鲁迅称之为________ ____。2给下列加点字注音臣等不肖（ ） 刎颈之交（ ） 广成。</p><p>6、解析 A项角jio。B项幢zhun。D项庇b。 C 2下列词语中无错别字的一项是 ( ) A府第 苍桑 灰烬 粉妆玉琢 B渊源 蜻蜓 瞻仰 翩翩起舞 C娇嫩 马厩 簌簌 心荡神弛 D雪橇 狐裘 梨耙 林阴小道 解析 A项苍沧。C项弛驰。D项梨犁。 B 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( ) 艺术家跟________他的景物之间的联系比一般人所想 像的要紧密得多。 1848年，当肖邦自爱丁堡给友人写信的时候，眼前兴 许也________出了故园景色。 后来他的双亲便迁居华沙了，但肖邦对这________之 地怀有无限的眷恋之情，经常跟他心爱的妹妹卢德维卡 一起探望故里。</p><p>7、老王教案教学目标1以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。2理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。3熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。4探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。整体把握课文，体察人物思想感情。5揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。教学重点引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。揣摩语言，深入领会语句的意味。1.自读点拨法。本文是写人记事的散文，通过叙写与车夫老王的交往片断；刻画了虽穷苦卑微却纯朴善良的老王形象。学生诵读中以善良体察善良，感悟情感，陶。</p><p>8、秋水教学目标一、知识教育目标1初步了解庄子的思想及作品风格2积累实词：时、泾流、望洋、少、轻、殆、穷3积累虚词：之、以、则、见、于4掌握文言句式：被动句与宾语前置句5学习运用寓言故事说理的写作特点二、能力训练目标1训练结合语境推断文言词语的含义与用法的能力。2培养把握作品思路，熟读成诵的能力。3训练鉴赏形象、语言、表达技巧的能力。</p><p>9、秋水教学目标：1、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义与用法。2、了解庄周及他的哲学思想，准确把握文章的思想内容。3、通过自读培养和提高学生阅读和理解文言文的能力，使学生懂得“山外有山，天外有天”的道理。教学重点：1、重点理解“泾流、涘、望洋向若、少、轻、殆、大方之家”等词语。2、整理和归纳“焉、于、而”等词语的意义和用法。3、了解“非则”和“见于”两种固定句式。教学难点：1、借助语境推断文言词语的意义。2、理解河伯对海神若的那番感叹。教学方法：1、朗读法。课文篇幅短小，文字浅显，宜于以读带讲。2、问。</p><p>10、秋水教学目的：1、理解课文阐发的人生哲理，力戒骄傲。2、学习对比的方法。3、理解重点词语和句式。4、背诵课文。教学设想：教时：一课时。重点与难点：学习重点词语、句式和对比的方法，理解文中阐发的人生哲理。教法：1、自读、研讨，疑难处教师作适当讲解、点拨。2、利用内容和结构的特点，指点背诵的方法。3、指导学生理解、积累和正确使用成语“望洋兴叹”、“贻笑大方”。教学过程：一、导入：小学时学过唐代诗人王之涣的千古绝句登鹳雀楼。（背诵）“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”前两句描绘出一幅辽远壮阔。</p><p>11、解析 B项冢zhn。C项淳chn。D项塞si。,A,2下列词语中，无错别字的一项是 ( ) A噩梦 呕歌 脸颊 绿阴蔽天 B倾泄 翅膀 地域 汹涌澎湃 C沉浸 松软 瘦瘠 稀疏低矮 D冻结 载负 开恳 疾奔而至 解析 A项呕讴。B项泄泻。D项恳垦。,C,3填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) 孤单的行人，/上身俯前/用手遮住了脸颊，/在风 沙里/_______地呼吸,/一步一步地/挣扎着前进 扑面的风沙/与入骨的冷气/决不曾使我咒诅；/我 爱这悲哀的国土，/一片无垠的荒漠/也引起了我的 ________。 这个人心胸________，值得敬佩。 我爱这悲哀的国土，古老的国土/这。</p><p>12、品 质 英高尔斯华绥,一种孜孜不倦而又磊落认真的创作欲不断地鞭策着高尔斯华绥。总览他的写作生涯，似乎是发展得非常顺利。然而他当初选定文学事业却并不是毫无阻力、一蹴而就的。用英国人的俗话说，他生来口含银匙，也就是说家境富裕，在经济上全无后顾之忧。他曾就学于哈罗公学和牛津大学，选学法律，毕业后没有真正从业，却到世界各地广为周游。他28岁时受到一位女性朋友的敦促，开始尝试写作。但这在他来说仅仅是玩玩而已。绅士们对写作的行业仍然怀着与生俱来的偏见，他似乎也未能例外。他以约翰辛约翰为笔名发表了最初的两个故事集。</p><p>13、2019版高中语文 第四专题 鸿门宴教案3 苏教版必修3 课题 鸿门宴 3 总课时数 第 节 教学目标 理解对项羽悲剧性格命运的揭示，运用历史唯物主义观点公正客观地评价人物形象 教学重难点 理解对项羽悲剧性格命运的揭示。</p><p>14、目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 目标导航 文本助读 预习导读 基础导练 目标导航 文本助读 预。</p><p>15、课堂目标 强化记忆本课生字 生词 培养从文章中提取有效信息的能力 学习通过几个生活片断表现人物的方法 学会关心弱势群体 关爱不幸者 伛 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍 攥 y p zu n t d k l u zh zu hu ng 给。</p>