语文苏教版三年级

语文苏教版三年级Tag内容描述：<p>1、淮 海 明 珠教学时间：第 周教学目标：1、让学生们对我们的家乡连云港有更深入的了解，激发学生对家乡的热爱，对祖国的热爱。2有利于培养学生的社会责任感提学生的综合实践能力，教学重点难点：1、培养学生的社会责任感，进而产生爱家乡、爱祖国的情感。 2、综合运用新课程中学到的知识技能，从而提学生的综合实践能力。教学过程：一、情景导入连云港、宿迁、淮安、如同三颗璀璨的明珠镶嵌在古老的淮海大地上。这里是湖环、河绕、濒海的鱼米之乡，悠久的历史和灿烂的文化在这片土地上交相辉映，便利的交通和丰富的资源让这片土地焕发出勃。</p><p>2、第二课时 一、回顾上节课的学习内容，引入本节课的学习。 师：昨天同学们在初读课文的时候提出了什么是无字词典和怎样查无字词典的疑问，这是非常有价值的两个问题。 今天这节课我们就通过学习第二课来回答这两个问题。 二、初步感知，理清课文主要内容。 1、请学生自由读课文，看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思？请用“”勾出来。 2、学生汇报并板书： “骄阳似火”、“惊涛拍岸”，读一读，读准字音。。</p><p>3、灌云县西岗小学课题：26剪枝的学问（第二课时）上课时间：2012年6月13日 总第 74课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中王大伯说的那番话。2.联系上下文理解课文中的生字词，通过关键词语体会作者心情的变化，理解课文内容。3.去品读文中人物的对话，细细感悟：懂得“减少”是为了“增加”这个哲理。 教学重难点：1. 通过关键词语体会作者心情的变化，理解课文内容。2. 懂得“减少”是为了“增加”这个哲理，并融会贯通领会生活中的许多小事例中蕴涵哲理。教学过程：一、 复习导入同学们，今天我们继续学习剪枝的学。</p><p>4、2018新苏教版国标本三年级上册语文习作7教学设计教学要求：1、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。2、能读懂例文找饿，了解这个童话是怎样编出来的。3、编写的故事语句要通顺，条理清楚。教学重点、难点：重点：编写的故事语句要通顺，条理要清楚。难点：根据自己摆放的玩具，动脑筋编一则玩具的童话故事。课前准备：搜集一些玩具。准备一些童话故事。教学过程：一、导入。1、玩具是小朋友们从小就喜欢的好伙伴，尤其是动物玩具。动物王国里的玩具可多啦，它们之间经常会发生各种各样有趣的故事。2、（出示两个熊猫玩。</p><p>5、2018新苏教版国标本三年级上册语文三袋麦子说课设计各位领导、各位老师：你们好！今天，我说的内容是三袋麦子的第二课时。我将从教材、学情、教法学法、教学过程和板书设计这几方面进行说课。一、说教材1、教材简析：三袋麦子在西师版小学语文三年级上册第六单元第三课。上承一只梅花鹿，下承竹石。这篇课文是一篇童话故事，一共有九个自然段，课文情节生动有趣，语言浅显易懂。讲了土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用，而小猴则把麦子种下地，一年后收。</p><p>6、2018新苏教版国标本三年级上册语文“东方之珠”说课设计一、说教材东方之珠是苏教版小学语文第五册第五单元的第一篇课文。课文语言文字优美，字里行间流露出东方之珠香港的繁华与美丽，而且还配有生动形象的图画，能激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本间的距离。不管是文字，还是图画，无一不让人产生对香港和祖国的热爱。二、说学生三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是学生对生活周围的东西感受更为真切，而让其感知离自己生活较远的事物则比较困难，也不够真。</p><p>7、2018新苏教版国标本三年级上册语文三袋麦子教学反思三袋麦子是西师版小语第五册中的一篇童话，通俗易懂但又含义深刻。主要讲了土地爷爷分别送给小猪、小牛、小猴一袋麦子。小猪收到麦子迫不及待地几天就吃完了；小牛留着慢慢吃，第二年还剩半袋；小猴把麦子全种下地，第二年收获了好多麦子。在教学时，我从以下几个方面进行的：1、指导学生精读，让学生通过关键词句来理解课文，体会人物形象。引导学生把自己当作课文种的人物，把文章读得有滋有味。如学生在阅读小猪开心地喊道：“太棒啦！我最喜欢吃白面馒头和烙饼啦!”这句话时，我说，。</p><p>8、练习1,苏教版语文第六册,辽吉黑蒙 冀晋陕宁 鲁皖苏浙 渝沪津京 豫鄂湘赣 台闽滇琼 川黔粤桂 甘新藏青 港澳回归 举国欢庆,中华人民共和国共有34个省、直辖市、自治区和特别行政区，分别是： 23个省：辽吉黑冀晋陕鲁皖苏浙豫鄂湘赣 台闽滇琼川黔粤桂甘青 4个直辖市：渝沪津京 5个自治区：蒙宁桂新藏 2个特别行政区：港澳,直辖市：中央直接领导的城市,自治区：少数民族聚居的区域，相当于省级的民族自治区地方,辽（辽宁省）吉（吉林市）黑（黑龙江省）蒙（内蒙古自治区） 冀（河北省）晋（山西省）陕（陕西省）宁（宁夏回族自治区） 鲁（山东。</p><p>9、16石榴教学目标：1.了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。2.能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。3.激发学生对石榴的喜爱。教学重难点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。教学过程学生活动设计意图一、 复习导入：同学们，这节课我们继续学习石榴这篇课文。上节课老师带大家认识了驰名中外的枣庄石榴园，那我们回忆下课文是按照什么顺序来写的？（时间顺序，春夏秋），师板书：春夏秋过渡：那现在我们走进春天的石榴园精读课文（一） 春天的石榴园（学习第2自然段）（1） 我们先走进春天的石榴园，课文那几句写了春。</p><p>10、练习2,处处留心,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。,漾：1、水面轻微动荡。 2、液体太满而向外流。,小猴正在读一本童话，有几个字不认识。请你帮他查查字典，找到这几个字的确切解释。,别看小象是个蔫性子，干起活来却麻利得很。 植物失去水分而萎缩：花了。 精神不振，不活泼：他这几天了。头耷脑。 不声不响，悄悄：不声。溜儿。儿拱。,别看小象是个蔫性子，干起活来却麻利得很。,蔫 植物因失去水分而萎缩：花了。菜了。引精神不振，不活泼。,蔫nin 在字典中的解释：,蔫：精神不振，不活泼。,别看小象是个蔫性子，干起活来却麻利得很。</p><p>11、教学反思参考3）我应该感到自豪才对我应该感到自豪才对是苏教版小学语文教材第五册的第21课，这是一篇极富情趣的童话故事：小骆驼的外貌受到小红马的嘲笑，但它通过自己沙漠旅行的亲身体验，终于明白了自己并不难看，应该感到自豪才对。故事揭示了这样一个道理，事物必须透过现象看本质，辨证对待问题。童话故事的教学，最忌就事论事。在教学过程中，我注意处理好基本素养与创新能力的关系，凭借课文所提供的语言材料，并通过设计巧妙的导入方式、创设有效的情感沟通情境引导学生丰富、充实课文内容，拓展课文的空间，深化、升华课文的主。</p><p>12、教学反思参考）古今贤文本篇文章是一篇略读文章，开篇设计了质疑的方式引起学生兴趣，了解什么是贤文。解答学生最感兴趣的句子，其他内容以小组合作学习进行探究，开放式的教学设计最大程度发挥学生主体性，以课件中的图片连线题，情境对话练习为主，在实践中让学生能灵活应用这些有哲理的句子，同时，也可以趣味性的理解这些句子的含义。不足之处，没有将每句名言的具体意思讲解出来，可能后进生在接受上有一定难度。1。</p><p>13、教学反思参考2）我应该感到自豪才对我应该感到自豪才对，这是一篇童话，讲述了小红马嘲笑小骆驼难看，而是小骆驼感到委屈，但经过和妈妈到沙漠旅行后，小骆驼明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处的故事，告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其是否有用处。我抓住了小骆驼的一个心理变化，从委屈变成了自豪这个思路进行讲课。设立了几个疑问，小骆驼为什么会委屈的？后来又为什么变得自豪了？让同学们带着这些疑问去预习课文。同学们都抓住了小骆驼的长相，如脚掌（又大又厚）、睫毛（有两层）、肉疙瘩（多难看），。</p><p>14、教学反思参考1）我应该感到自豪才对为了引导学生更好地学习这篇课文，教学前我做了充分的准备。教学中,我始终紧扣课文的语言文字，引导学生步步深入文本，抓住了小骆驼的一个心理变化，从委屈变成了自豪这个思路进行讲课。教学中我设立了几个疑问，小骆驼为什么会委屈的？后来又为什么变得自豪了？让同学们带着问题齐读课文。本课的旅行过程是需要重点理解的，让学生自学课文，圈出描写沙漠特点的词语，集体交流后，利用挂图，不仅加深学生对沙漠的了解，而且使学生学到词语积累的方法。教学中抓住了关键词，让同学感受沙漠的特点，如茫茫。</p><p>15、练 习 2,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹 。,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹 。,“漾”在字典里的解释有：1、水面轻微动荡。2、液体太满而向外流。,蔫：1、植物失去水分而萎缩。 2、精神不振，不活泼。,挎：1、胳膊弯起来挂着东西。 2、把东西挂在肩头上或挂在腰里。,蹑：1、踩。 2、行动很轻的样子。 3、追随。,1、这小姑娘长得真美！ 老师夸了她几句，他就美得了不得。 老百姓的日子过得越来越美了。,“美”在字典中的解释有：1、美丽、好看； 2、令人满意的；3、美好；4、得意,学了就会用,根据上下文确定字词的意思，这是一种。</p><p>16、11第 八 次第课时1.学习抓住“唉声叹气”“感动”等关键词句,运用联系上下文和生活实际等方法理解词语,读懂课文内容,走进人物的内心,设身处地地去读去想,读懂文字背后含着的意思,感悟布鲁斯坚持不懈的精神。2.根据课文内容展开合理的想象,说说布鲁斯王子是如何动员人民起来抵抗的,并练习写下来。【重点】学习抓住“唉声叹气”“感动”等关键词句,运用联系上下文和生活实际等方法理解词语,读懂课文内容,走进人物的内心,设身处地地去读去想,读懂文字背后含着的意思,感悟布鲁斯坚持不懈的精神。【难点】根据课文内容展开合理的想象,说说布鲁。</p><p>17、1、读准字音，读通顺句子。 、边读边标出自然段序号,标出带有生字的词语。,自读要求：,读准这些字词：,抽枝 仿佛 甚至 肚皮 扒开 喜讯 甜津津 活泼 急切 张望 驰名中外 红白相间 郁郁葱葱 枣庄 剥开 玛瑙,春天来了,石榴抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子。,甚,甜,讯,今日作业： （1）摘抄课文中你喜欢的一两个句子,并写出自己的感受。 （2）观察自己喜欢的一种水果,记住,要用眼观察,还要用脑想象。</p>