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文档简介
（教学反思参考2）我应该感到自豪才对我应该感到自豪才对，这是一篇童话，讲述了小红马嘲笑小骆驼难看，而是小骆驼感到委屈，但经过和妈妈到沙漠旅行后，小骆驼明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处的故事，告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其是否有用处。我抓住了小骆驼的一个心理变化，从委屈变成了自豪这个思路进行讲课。设立了几个疑问，小骆驼为什么会委屈的？后来又为什么变得自豪了？让同学们带着这些疑问去预习课文。同学们都抓住了小骆驼的长相，如脚掌（又大又厚）、睫毛（有两层）、肉疙瘩（多难看），到脚掌陷进沙子里可以再拔出来，睫毛可以挡风沙，驼峰可以贮存养料，原本以为难看的东西，现在发现是那么有用，此次旅行使小骆驼有这些而感到了自豪。本课的旅行是需要重点理解的，我抓住了关键词，让同学感受沙漠的特点，如茫茫的、无边无际、风沙铺天盖地等，通过朗读来体现这沙漠的大，沙漠环境的险峻。最后发挥学生的想象力，旅行结束后，如果再次看到小红马时，小骆驼会对小红马说些什么了？一练串的疑问，再解答，再通过分角色朗读来体会，激发学生一步步领会骆驼妈妈是怎样给小骆驼消除委屈的。教学中,我始终紧扣课文的语言文字，引导学生步步深入文本，与小骆驼进行心灵的对话，并启发学生想象：沙漠旅行后，小红马和小骆驼再相遇时,小骆驼会对小红马说什么?让学生展开丰富的想象，锻炼学生的说话能力，使“静”的课文变成“动”，“死”的课文变“活”了。在思与思的碰撞，心与心的交融过程中，发展学生的思维能力，提高语文素养，让他们在学习语文知识、发展语文能力的同时受到情感的熏陶和人生的启迪。我想，只有善于发现学生提的问题，并引导学生提出更多更好的问题，然后帮助学生去分析、解决问题才是传统教学
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