语文五年级上册小鸟与守林老人

语文五年级上册小鸟与守林老人Tag内容描述：<p>1、湘教版五年级上册湘教版五年级上册 小鸟和守林老人小鸟和守林老人 说课稿说课稿 这个充满童趣的故事 语言朴素 通过描写一位守林老入 为保护树林与 鸟儿 在森林中安家 赢得了鸟儿们的信赖 喜爱和尊重的故事 赞美了守林 老人对树林 小鸟及大自然无比热爱的情感 歌颂了小鸟和守林老人之间纯洁 的友情表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望 一 教学要求 1 认识会写 捕 询 论 吠 阆 硕 蒲 盏 译。</p><p>2、湘教版五年级上册湘教版五年级上册 小鸟和守林老人小鸟和守林老人 教案教案 教材解读教材解读 这个充满童趣的故事 语言朴素 通过描写一位守林老入 为保护树林与 鸟儿 在森林中安家 赢得了鸟儿们的信赖 喜爱和尊重的故事 赞美了守林 老人对树林 小鸟及大自然无比热爱的情感 歌颂了小鸟和守林老人之间因信 任而产生的纯洁友情表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望 学情分析学情分析 五年级的学生 乐于表。</p><p>3、小鸟和守林老人 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 感受小鸟和守林老人之间纯洁的友情 3 引导学生朗读 将朗读与感悟结合起来 4 引导学生抓住重点语段进行品读 讨论交流 畅谈感悟 5 感受小鸟与守林老人之。</p><p>4、湘教版五年级上册湘教版五年级上册 小鸟和守林老人小鸟和守林老人 教学设计教学设计 这个充满童趣的故事 语言朴素 通过描写一位守林老入 为保护树林与 鸟儿 在森林中安家 赢得了鸟儿们的信赖 喜爱和尊重的故事 赞美了守林 老人对树林 小鸟及大自然无比热爱的情感 歌颂了小鸟和守林老人之间纯洁 的友情表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话引入。</p><p>5、小鸟和守林老人教学目标：1、 有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，感受小鸟和守林老人之间纯洁的友情。3、 引导学生朗读，将朗读与感悟结合起来。4、 引导学生抓住重点语段进行品读、讨论交流、畅谈感悟。5、 感受小鸟与守林老人之间的纯洁友情。激发对动物对大自然的喜爱之情。重点、难点：1、抓住重点句进行品读、感悟。体会小鸟对老人的信赖，与老人之间的纯洁友情。</p><p>6、14 小鸟和守林老人 教学目标 1 认识 会写 捕 询 论 吠 痕 硕 蒲 盏 译 衔 10个生字 积累喜欢的词句 2 有感情地朗读课文 背诵课文最后三个自然段 3 理解课文内容 感受小鸟与守林老人的纯洁友情 教学重点 朗读课文 体。</p><p>7、2019年(秋)五年级语文上册小鸟和守林老人教案 湘教版 教学目标： 1、 有感情地朗读课文。 2、 理解课文内容，感受小鸟和守林老人之间纯洁的友情。 3、 引导学生朗读，将朗读与感悟结合起来。 4、 引导学生抓住重。</p><p>8、小鸟和守林老人教学目标：1、 有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，感受小鸟和守林老人之间纯洁的友情。3、 引导学生朗读，将朗读与感悟结合起来。4、 引导学生抓住重点语段进行品读、讨论交流、畅谈感悟。5、 感受小鸟与守林老人之间的纯洁友情。激发对动物对大自然的喜爱之情。重点、难点：1、抓住重点句进行品读、感悟。体会小鸟对老人的信赖，与老人之间的纯洁友情。2、引导反复朗读，读中感悟。作者的思想感情。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、情境导入1、小鸟，大家都很熟悉吧，可是你们知道吗？鸟儿和人一样，也有着丰富的。</p><p>9、第14 课 1 时 课题 14 小鸟和守林老人 教学目的 1 认识会写 捕 询 论 吠 痕 硕 蒲 盏 10个生字 理解词语 2 朗读课文 初步感知课文内容 重点难点 学习生字理解词语 教 具 字卡 教 学 过 程 一 揭示课题 和人一样 动。</p><p>10、2019-2020年湘教版小学语文五年级上册小鸟与守林老人教学设计 教学目标： 1体会和感受小鸟与守林老人之间的信任，给人们带来的温馨和感动。 2认识课后8个生字。 3进行扩展阅读，扩大阅读范围，提高阅读量。</p><p>11、小鸟和守林老人 重点词语 惊诧 表示十分吃惊 十分惊讶 狂吠 吠 狗叫 狗狂叫 硕大 高大 肥大 馈赠 指赠送的礼品 东西 也指赠送 尤指长辈对晚辈 上级对下级的赠送 谦辞 小鸟与老人 怀疑 惊诧 捕鸟的 打猎的 不像 有狗。</p><p>12、湘教版五年级上册第三单元 14 小鸟和守林老人 小鸟们为守林老人送行 自由读课文 思考 刚才看到的送行的场面作者是怎样描写的 请找出相关的段落 谁也没邀谁 鸟儿们都来了 的鸟儿 在林中小屋上盘旋 整座山林都在摇晃。</p><p>13、湘教版五年级上册第三单元 14 小鸟和守林老人 捕询论吠痕硕蒲盏译衔 b x n l n p zh n y xi n f i h n shu 读一读 记一记 近义词 惊诧 惊讶 询问 咨询 馈赠 赠送 抚摸 抚摩 拜访 拜见 掩盖 遮盖 彼此 相互 阻拦 阻挡 反义词 起初 结束 展开 收拢 浓密 稀疏 告别 相见 惊诧狂吠硕大馈赠 表示十分吃惊 十分惊讶 吠 狗叫 狗狂叫 高大 肥大 指赠送的。</p><p>14、小鸟和守林老人 树林里的鸟儿们非常警察 怎么来了个白胡子老头 是捕鸟的吧 打猎的吧 不像 老人带了一条狗 可没带猎枪 老人在树林里盖了一间小屋 住下了 那天 来了一伙偷砍树木的人 老人带着黑狗 叫喊着去阻拦利斧的挥舞 他们发生了激烈的争吵 黑狗在狂吠 那伙人虽然还在吼叫 但他们终于发现 老人是一尊真正的山神 他们低下了头 老人在浓密的树林里走动 白发满头 像一朵硕大的蒲公英 像一盏明亮的神灯 鸟儿。</p><p>15、湘教版 五年级 上册 第三单元,14、小鸟和守林老人,捕 询 论 吠 痕 硕 蒲 盏 译 衔,b,xn,ln,p,zhn,y,xin,fi,hn,shu,读一读,记一记,近义词,惊诧（惊讶） 询问（咨询） 馈赠（赠送） 抚摸（抚摩） 拜访（拜见） 掩盖（遮盖） 彼此（相互） 阻拦（阻挡）,反义词,起初（结束） 展开（收拢） 浓密（稀疏） 告别（相见）,惊诧 狂吠 硕大 馈赠,表示十分吃惊，十。</p><p>16、湘教版五年级上册第四单元 小鸟和守林老人 惊诧捕鸟询问 狂吠衔着馈赠 盘旋拂动挥舞 文中哪些句子使我们感动呢 找一找 小鸟对出现在树林里的老人 开始是什么态度呢 小鸟这样的态度持续了很久吗 小鸟对老人的态度为什。</p><p>17、14 小鸟和守林老人【教学目标】1.认识、会写“捕、询、论、吠、痕、硕、蒲、盏、译、衔”10个生字；积累喜欢的词句。2.有感情地朗读课文；背诵课文最后三个自然段。3.理解课文内容，感受小鸟与守林老人的纯洁友情。【教学重点】朗读课文，体会小鸟信赖老人，与老人之间的纯洁友情。【教学难点】体会作者的思想感情。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导，学生自主学习。【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时【课时目标】1、学习生字，理解词语。2、朗读课文，初步感知课文内容。【教学过程】一、谈话导入，激发。</p><p>18、小鸟和守林老人 教学设计 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 感受小鸟和守林老人之间纯洁的友情 3 引导学生朗读 将朗读与感悟结合起来 4 引导学生抓住重点语段进行品读 讨论交流 畅谈感悟 5 感受小鸟与守。</p><p>19、小鸟和守林老人,重点词语,惊诧,表示十分吃惊，十分惊讶。,狂吠,吠：狗叫。狗狂叫。,硕大,高大，肥大。,馈赠,指赠送的礼品、东西；也指赠送，尤指长辈对晚辈、上级对下级的赠送，谦辞。,小鸟与老人,怀疑,惊诧,捕鸟的？打猎的？,不像,有狗，没枪,信赖,叫喊 阻拦 展开 布告,抚摸 拾起 安放,喜爱,拜访 衔着 一颗,呵呵 爱抚 招待,依恋,成百上千 盘旋,花瓣雨 绿叶雨,惊诧 奇怪。</p>