语文五年级下册9

语文五年级下册9Tag内容描述：<p>1、儿童诗两首课 题：9 儿童诗两首 导学案 学习内容：有感情地朗读儿童诗，交流读后的感受，试着写儿童诗。学习目标：1.借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。2.有感情地朗读课文。3.通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。重难点：阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发读儿童诗的兴趣。 自主学习：1和同学说说自己收集的喜欢的儿童诗。2反复朗读诗歌，把诗歌读正确，读流利。3我能说说这两首诗分别讲了什么。4我会把课文。</p><p>2、9儿童诗两首编写教师 单位 教学目标：1. 借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。2有感情地朗读课文。3通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。教学重点、难点：1引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。2尝试写儿童诗。教学准备：挂图或多媒体课件。教学过程：一、预习探究（一）认真读课文，读准字音，读通句子，遇到生字及难读的句子多读几遍。（二）读课文填空。我想写了一个孩子一连串。</p><p>3、儿童诗两首教学目标1、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。2、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌，了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。教学过程一、出示课题，朗读诗歌1、出示课题儿童诗两首，说说你知道那些儿童诗。可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句。2、朗读课文，能把诗歌流畅的朗读下来。二、比较朗读，理解诗歌1、反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同？2、在充分朗读、思考的基础上，小组讨论。3、课堂交流，随机指导。（1）我想是一首诗歌，童年的水墨画是组诗。。</p><p>4、儿童诗两首课题： 9 儿童诗两首修改意见教学目标：1借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。2有感情地朗读课文。3通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。4.领悟儿童诗的写法，学着写儿童诗。教学重点：体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。教学难点：比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。教学准备：搜集儿童诗。教学时间：1课时教学过程：一、导入课题。1 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是。</p><p>5、语文五年级下册9 古诗三首练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . “京口瓜洲一水间”中“一水”在这里指（ ）A一条河B黄河C长江D淮河2 . 下列不属于描写节日的诗句是（ ）。A蒌蒿满地。</p><p>6、语文五年级下册9 军神姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读快乐阅读母爱的力量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈。</p><p>7、语文五年级下册9 军神练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 判断下列句子使用的描写方法。（1）他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（__________）（2）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。（______。</p>