语文五年级下册回顾拓展

语文五年级下册回顾拓展Tag内容描述：<p>1、回顾拓展五,在本单元的课文学习中，我们结识了不少人物，如诸葛亮、孙悟空等，和小组成员说说你最喜欢谁，并说出理由。,交流平台,渑池之会,人物分析,廉颇与蔺相如,他们各自的性格怎样？有什么特点？用了哪些事例来说明人物特点？,蔺相如和廉颇的共同点,能从大局出发，以国家的利益为重。,机智勇敢、不畏强权、心胸宽广。在紧要关头，置个人生死于不顾，以性命来维护赵国的尊严。渑池会上，秦王侮辱赵王后。</p><p>2、分块推进 纵横联系新人教版小学语文五年级下册回顾拓展五教学设计教学目标：1.通过对人物的评价、交流，感受中国古典名著的魅力，感悟读写的方法。2.积累歇后语，感受古典名著的丰富内涵。3.指导西游记的阅读方法，激发阅读整本书的兴趣及阅读其他名著的兴趣。重点、难点：感受古典文学的魅力，激发阅读整本书的兴趣教学思路：课前师生交流：在本组课文的学习中。</p><p>3、学习目标学习目标 1 回顾从本组回顾从本组课文课文中学中学到的描写人物的到的描写人物的方法方法 2 积累一批描写人物肖像 语言 动作的积累一批描写人物肖像 语言 动作的成语成语 3 了解成语了解成语 入木三分入木三分 的来源和含义 的来源和含义 设计理念设计理念 充分发挥充分发挥学生学生学习的自主性 主动性和创造性 学习的自主性 主动性和创造性 交流平台交流平台 教学教学时 首先要鼓励学生大胆发表。</p><p>4、回顾拓展五,在本单元的课文学习中，我们结识了不少人物，如诸葛亮、孙悟空等，和小组成员说说你最喜欢谁，并说出理由。,交流平台,渑池之会,人物分析,廉颇与蔺相如,他们各自的性格怎样？有什么特点？用了哪些事例来说明人物特点？,蔺相如和廉颇的共同点,能从大局出发，以国家的利益为重。,机智勇敢、不畏强权、心胸宽广。在紧要关头，置个人生死于不顾，以性命来维护赵国的尊严。渑池会上，秦王侮辱赵王后。</p><p>5、回顾拓展一,交流平台：语文课文引领我们走进祖国的西部，请你结合我们学习的知识和搜集的资料，谈谈你对西部的感受。,一.内容回顾，资料交流1.草原一课描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。2.丝绸之路再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流，商贸往来生动一幕，表明了这交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用。,3.白杨通过父。</p><p>6、小学校刊5年级下册语言，回顾展扩展1，交流平台，听大胆的交流学会，本组的文本将我们引向祖国的西部，把教科内容和收集的资料结合起来，交流我们对自己西部的感情。草原课展示了绿色草原的风景，不仅我们能感受到蒙古和韩之间深厚的民族情感；白杨让戈壁白杨树，两代人说话，想了很多东西。这两篇课文很有特色，我们交流一下这方面的学习经验吧。学习的其他收获也可以和同学交流。草原课展示了绿色草原的风景，不。</p><p>7、语文五年级下册 回顾.拓展八,读读写写,天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 哗笑 停泊 威尼斯 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 纵横交错 操纵自如 手忙脚乱,读读记记,悠闲 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 感染 笨重 陶醉 斑斓 炽热 湛蓝 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听 木薯 强悍 粗犷 篝火 熟视无睹 冲锋陷阵 彬彬有礼 翩翩起舞 摇头晃脑 繁花似锦 含情脉脉 大饱眼福 目不暇接,交流平台,1交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情； 2.交流本组课文表达上的特点； 3.交流本学期自己在语文学。</p><p>8、分块推进 纵横联系 新人教版小学语文五年级下册回顾拓展五教学设计 教学目标： 1.通过对人物的评价、交流，感受中国古典名著的魅力，感悟读写的方法。 2.积累歇后语，感受古典名著的丰富内涵。 3.指导西游记。</p><p>9、语文园地五回顾拓展,温故而知新，可以为师矣,复习目标,1、回忆、梳理、巩固本单元所学知识。2、了解四大名著中的一些人物和故事。,人物性格特点,廉颇（）蔺相如（）周瑜（）曹操（）鲁肃（）诸葛亮（）武松（）猴王（）,小组竞赛,必答题（10分）每个小组四名成员轮流填空，如果某位成员不能完成填空内容，组内其他成员可帮助补充。,课文知识回顾,1,4,2,3,文学常识回顾,1,2,3,4,小组竞赛,抢答题。</p><p>10、口语交际 观看三国演义精彩片段分析以下人物形象 鲁肃 演一演 渑池之会 人物分析 廉颇与蔺相如 他们各自的性格怎样 有什么特点 用了哪些事例来说明人物特点 蔺相如和廉颇的共同点 能从大局出发 以国家的利益为重 机智勇敢 不畏强权 心胸宽广 在紧要关头 置个人生死于不顾 以性命来维护赵国的尊严 渑池会上 秦王侮辱赵王后 他用与秦王拼命的方式 逼迫秦王为赵王击缶 维护了赵王的尊严 当与廉颇发生矛盾时。</p>