语文五年级下册口语交际习作二习

语文五年级下册口语交际习作二习Tag内容描述：<p>1、难忘童年 人教版五年级语文下册 口语交际与习作二 点此播放视频 捉迷藏 点此播放视频 纸飞机 纸风车 点此播放视频 纸风车 捉青蛙养蝌蚪 弹玻璃珠 看卡通小人书 街头嬉戏滑旱冰 跳马 滑雪撬 滑冰车 踢足球 跳格子 玩弹弓 翻花绳 听妈妈讲故事 老鹰捉小鸡 你的思维打开了吗 敞开心扉吧 来讲讲你的童年趣事吧 领悟作文方法 习作妙笔生花 选题一 看图写作 习作练习 选题二 童年趣事 选题一 看图写作。</p><p>2、人教版五年二期口语交际习作二 金慈实小 卓小华 教学目标： 、培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。 、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。 教学重难点： 、通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过。</p><p>3、人教版五年级下册 口语交际 习作五 教学设计 口语交际 让名著中的人物走上舞台 蚌埠市怀远县荆山镇学区中心学校 张丽 教学目标 1 能在理解课文的基础上编排课本剧 2 让学生在表演时做到大方 语言流畅 比较准确地把握人物的性 格特点 3 激发学生的表演欲望 教学重难点 课本剧的编排及表演 教学准备 道具 服装 课前进行排练 课时安排 1 课时 教学过程 1 导入课题 1 大家好 欢迎孩子们来到 课。</p><p>4、人教版五年级语文下册 口语交际与习作二 难忘童年 老鹰捉小鸡 捉迷藏 纸飞机 纸风车 纸风车 捉青蛙养蝌蚪 弹玻璃珠 看卡通小人书 街头嬉戏滑旱冰 跳马 踢足球 跳格子 玩弹弓 翻花绳 听妈妈讲故事 你的思维打开了吗 敞开心扉吧 来讲讲你的童年趣事吧 领悟作文方法 习作妙笔生花 选题一 看图写作 习作练习 选题二 童年趣事 选题一 看图写作 1 按一定的顺序观察 看图上有哪些人 事 景 物 他们之。</p><p>5、人教版五年二期 口语交际习作二 金慈实小 卓小华 教学目标 培养良好的听说习惯 学会倾听 交流 互动 通过交流 感受童年的美好 纯真 使学生珍惜童年 热爱生活 指导学生具体有序地写出童年有趣的事情 表真情实感 围绕是。</p><p>6、口语交际、习作二,口语交际的话题,难忘的童年,拓展思路，搜寻素材,想一想：自己玩耍过的哪些地方让我们印象最深刻；经历过哪个场景让我们记忆犹新；哪次发现让我们兴奋不已。,勇于交流，展示自我,把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗？ 注意：把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。,用心倾听，真诚。</p><p>7、习作二 习作要求 写作指导 范文 返回 1 什么叫 场面 场面 就是在一定的时间和环境中展现人物活动为中心的生活画面的描写 场面描写是一种片断练习 例如发生在一瞬间的见闻 某一个细微的情节等 2 场面描写选材要集中。</p><p>8、口语交际、习作二,拓展思路，搜寻素材,想一想：自己玩耍过的哪些地方让我们印象最深刻；经历过哪个场景让我们记忆犹新；哪次发现让我们兴奋不已。,勇于交流，展示自我,把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗？ 注意：把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。,用心倾听，真诚合作,在表现自我的同时，要认。</p><p>9、口语交际.习作二 教学目标： 1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。通过口语交际和习作活动，培养对家乡的热爱之情. 2.能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。 3.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。修改自己的习作。 教学重。</p><p>10、口语交际“难忘童年”教学设计宁洱镇第二小学 纪 涛教学目标：1、回顾本组课文内容，感受童年的快乐，勾起对往日美好生活的回忆，感受童年的美好、纯真，珍惜童年。2、能清楚、具体地说自己自己童年生活中难以忘怀的事情。3、培养良好的听说习惯，让学生学会倾听、交流、互动。教学重难点：能清楚具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情，感受童年的美好、纯真，珍惜童年；培养良好的听说。</p><p>11、口语交际习作二,本组课文讲述的童年故事是那样真实、有趣，一定勾起了你对往日美好生活的回忆。说不定你从祖父的园子联想到自己玩耍过的一个地方；从“我”看见骆驼吃草的样子联想到童年生活中某个记忆犹新的场景；从课文童年的发现联想到一次自认为是了不起的发现让我们把童年生活中这些难以忘怀的事说出来，和同学分享。要说清楚，说具体。,难忘童年,观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外。</p><p>12、童,年,趣,事,1、什么叫“场面”？“场面”就是在一定的时间和环境中展现人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写是一种片断练习。例如发生在一瞬间的见闻、某一个细微的情节等。2、场面描写选材要集中，要以人物活动为主，同时也要有环境描写、色彩描写、使人的活动与环境融为一体，形成一种特有的气氛。,（一）写一个场面,3、注意事项：要注意时间、地点；要注意叙述的层次（如：写运动会，要写开始、比赛、结束）；要。</p><p>13、难忘童年难忘童年 口语交际教学设计口语交际教学设计 教学内容 人教版五年级下册第二组 设计理念 本设计尊重学生的主体地位 使学生张扬个性 激发习作的兴趣和表达能力 让学生 拥有放松的心态 乐于表达 引导学生快乐地回忆童年的有趣活动 把童年中难以忘 怀的事情说出来 让大家一起分享童年的快乐 教学目标 1 通过童年故事会 联想自己印象最深的事 体会童年的有趣 2 引导学生说真话 实话 心里话 中心明。</p><p>14、人教版五年级语文下册口语交际习作二教学设计人教版五年级语文下册口语交际习作二教学设计教学目标1. 学会记事，要把事情的经过写清楚。2. 通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。3. 记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。教学重难点把事情的过程写清楚，表达了童年生活的“趣”。教学过程一、歌曲导入，激发情趣同学们，今天老师给大家带来了一首歌和一些图片给大家欣赏，请同学们一边听歌一边看图片，听完、看完之后告诉老师，你知道这首歌叫什么名字，图片里的人都在干什么？这些。</p><p>15、口语交际口语交际 难忘童年难忘童年 教学设计教学设计 向塘镇中心小学向塘镇中心小学 吴芬吴芬 教学目的 教学目的 1 培养良好的听说习惯 学会倾听 交流 互动 2 培养学生留心观察生活 用心感受生活的习惯 3 通过相互交流 感受童年生活的纯真 美好 激发学生对生 活的热爱 教学重点 教学重点 让学让从不同角度讲述自己童年的故事 在交流中表现童年生活 的丰富多彩 进一步感受童年的美好 纯真 激发学。</p><p>16、绿色圃中小学教育网,习作二,习作要求,写作指导,范文,执教者：陈开森,绿色圃中小学教育网,返回,绿色圃中小学教育网,1、什么叫“场面”？“场面”就是在一定的时间和环境中展现人物活动为中心的生活画面的描写。 场面描写是一种片断练习。例如发生在一瞬间的见闻、某一个细微的情节等。 2、场面描写选材要集中，要以人物活动为主，同时也要有环境描写、色彩描写、使人的活动与环境融为一体，形成一种特有的气氛。。</p><p>17、口语交际 习作二 教学目标 1 培养良好的听说习惯 学会倾听 交流 互动 2 通过交流 感受童年的美好 纯真 使学生珍惜童年 热爱生活 3 指导学生具体有序地写出童年有趣的事情 表真情实感 4 围绕是否把事情的过程写清楚 是否表达了童年生活的有趣 认真修改自己的习作 教学重点 通过讲述童年故事 收集反映童年难忘的生活片断 通过交流 拓展学生的思路 使他们从不同角度讲述自己童年的故事 在交流中表现童。</p><p>18、作文教学童年趣事的教学设计学校：日新学校 教材版本：人教版下册教师叶加泽年级五学生人数54授课时间2017、3、28教学内容童年趣事作文教学课时安排1第1课时授课类型新授一、学情分析学生已经初步具备了写作能力，能够进行情景，图文。</p><p>19、第 1 页 共 5 页 口语交际口语交际 习作二习作二 人教版五年级下册语文人教版五年级下册语文 教案教案 第一课时 口语交际 教学目的 1 在双向互动的语言实践中培养口语交际的能 力 2 通过相互交流 感受童年生活的纯真 美好 激发学生对生活的热爱 3 培养学生留心观察生活 用心感受生活的习 惯 4 打开学生思路 为后面的习作做准备 教学准备 1 童年 歌曲 2 能勾起对童年生活美好回忆的照片。</p>